2第二章 教育与社会的发展

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1、第二章教育与社会的发展教师资格认定考试教育学教师资格认定考试第三章教育与社会的发展1993年的《中国教育改革和发展纲要》：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于主动的地位。”2教师资格认定考试第三章教育与社会的发展主要内容教育与生产力2教育与文化4教育与政治经济制度31教育与科学技术333教师资格认定考试第三章教育与社会的发展第一节教育与政治经济制度政治经济制度决定教育的性质教育对政治经济制度的影响4A——B决定影响一、政治经济制度决定教育的性质政治经济制度对教育的制约作用集中表现在决定教育的性

2、质，即培养什么人和培养的人为谁服务上。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。教师资格认定考试第三章教育与社会的发展51.政治经济制度决定教育的领导权教育的领导权是判断和确定教育性质的最主要标志。教师资格认定考试第三章教育与社会的发展如何实现控制：方针政策、经费、人事、课程1970年招收工农兵大学生：上、管、改1971年全国教育工作会议的“两个估计”62.政治经济制度决定着受教育的权利谁有受学校教育的权利，谁有受什么样的学校教育的权利。氏族社会：受教育权平等奴隶、封建社会：教育地位依赖于宗教和政治。资

3、本主义社会：形式上平等，仍受制于经济和其他条件上的不平等。教师资格认定考试第三章教育与社会的发展工农速成中学：1954年全国小学生中工农成份的学生占学生总数的82%。在普通中学中工农成份的学生超过总数的60%。1953年高等学校新生中工农家庭出身和本人是工农成份的占新生总数的27.39%。73.政治经济制度决定着教育目的教育的根本任务是培养人。政治制度是直接决定教育目的的因素。教师资格认定考试第三章教育与社会的发展氏族社会：未来的氏族成员奴隶社会：统治人才和军人封建社会：官僚与绅士资本主义：统治、管理人才与熟练工人

4、、政治顺民社会主义：培养全面发展的社会主义建设者和接班人。教育的根本任务就是提高和丰富人的精神世界，促进个性和谐发展。8教育相对独立于政治经济制度学校自身的办学规律—学校教育自身的任务以政治、经济取代教育，对教育的特点和规律视而不见，横加干涉的做法，不利于教育工作。教师资格认定考试第三章教育与社会的发展9二、教育对政治经济制度的影响1.教育为政治经济制度培养所需要的人才“善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之，善政得民财，善教得民心。”教师资格认定考试第三章教育与社会的发展102.教育是一种影响政治经济的舆论

5、力量“民可使由之，不可使知之。”“君子之德，风也；小人之德，草也；草上风必偃。”3.教育可以促进民主“文盲是站在政治之外的”现代社会越来越关注教学民主问题，由此关注师生关系的民主、平等。第二节教育与生产力经济发展为教育发展提供必要的物质条件；教育对经济发展的促进作用越来越明显。教师资格认定考试第三章教育与社会的发展11一、生产力对教育的决定作用生产力水平决定了教育发展的水平生产力水平决定教育的规模和速度生产力水平制约教育体系、结构的变化生产力水平制约着教育的内容和手段教师资格认定考试第三章教育与社会的发展12在众多

6、因素中，对教育发展起决定作用的是生产力发展水平。教育规模和速度发展的两个条件：物质基础与劳动力需求第一次工业革命后提出普及初等教育；第二次工业革命后提出普及初级中等教育；第三次工业革命提出普及高等中级教育；信息革命提出高等教育大众化。教育与生产力的发展并非完全同步：落后或超前二、教育对生产力的促进作用教师资格认定考试第三章教育与社会的发展13教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力教育提高劳动力的质量和素质教育可以改变劳动力的形态教育可以使劳动力得到全面发展教育再生产劳动力劳动者基本劳动素质的优劣，技术人员科技水平的高

7、低，管理人员管理能力的强弱，主要取决于他们所受教育的程度和质量。2.教育再生产科学知识教师资格认定考试第三章教育与社会的发展14知识形态的科学技术是潜在的生产力，教育将其转化为现实的生产力。教育传播科学知识：实现知识的普及，经验推广，从而提高生产效率。教育生产新的科学知识。人力资本理论传统西方经济学把土地、资本、劳动看作生产的三要素，但二战后的人力资本理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。教师资格认定考试第三章教育与社会的发展15人力资本理论的核心概念是人力资本，指人所拥有的知识、技能及其类似

8、可以影响从事生产性工作的能力。它是资本，因为它是未来的薪金或偿付的源泉。人力资本理论人力资本理论的奠基者是西奥多·W·舒尔茨。舒尔茨1960年的的“人力资本投资”的演讲被称为人力资本理论创立的“宪章”。舒尔茨认为，人所拥有的知识和技能是人力资本，是投资的结果。教师资格认定考试第三章教育与社会的发展16教育资本储量指国家在某一时期内教育支出的总额。要探讨教育对