人教部编版小学语文三年级上册《夜书所见》教学演示课件.pptx

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1、夜书所见[宋]叶绍翁导入新课1PART1.背诵课文。2.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。3.学习一组写秋景的古诗，感受作者对秋天的赞美，体会借景物描写抒发的情感。学习目标叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。作者简介字词检查挑邵萧促篱tiǎoshàoxiāocùlíPART送来sòng结构：半包围音序：S部首：辶组词：欢送雪中送炭书写指导：“辶”的捺要长；“关”下横稍长，最后一笔捺变为点。送学习会写字PART挑逗tiǎo挑结构：左右音序：T部首：扌组词：挑开挑拨离间书写指导

2、：左窄右宽，左边是“扌”不是“木”，“儿”左右各有两笔，居中间位置。学习会写字读一读下面的句子，看看你有什么发现？知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。tiǎo（挑促织）tiāo（挑选）挑...加点的字是多音字！读一读：小孩们精心挑（tiāo）选了两只看上去很勇猛的蟋蟀，用竹竿挑（tiǎo）逗它们斗起来，吸引了很多大人围观。注意加点字的读音！多音字夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。诗文朗读题目解读夜书所见晚上写诗文解读萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。风吹梧桐叶发出的声音梧桐树旅客思乡之情萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风

3、让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。诗文解读知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。猜想用细长的物件逗引俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。篱笆猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。诗文解读《夜书所见》表达了作者怎样的思想感情？《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。诗文解读夜书所见近处远处梧叶送寒声秋风动客情儿童挑促织篱落一灯明思乡怀亲板书《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁因秋风落

4、叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，让我们体会到作者秋夜思念家乡的感情。课文小结这三首诗都是写秋天的景物的，学完后我们组织一次“秋天的诗歌诵读会”吧！建议如下：1.自己收集不少于3首写秋景的诗；2.先自己练习朗读，再读给家人听，听听他们的建议；3.做好朗诵的准备，形式多样：可以诗配画、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读……拓展延伸在生活中寻找秋天的足迹。课后作业同学们，下一节课再见！备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻

5、底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。

6、——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除