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时间:2020-11-27
《(2016年秋季版)《bpmfdtnl》教学设计1.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《bpmfdtnl》教学设计教学目标1.知识目标:学习b、p、m、f、d、t、n、l四个声母,要求读准音,认清形正确抄写。学习音节的四声,要求带调拼读音节。学认5个二类生字2.能力目标:能正确拼读音节,准确发音。3.情感目标:培养学生对汉语拼音的喜爱之情。教学重点bpmfdtnl的发音及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点nl的发音及nl的拼读是教学的难点。教具准备拼音卡片教学时数2课时教学过程:第一课时一、复习导入复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。二、讲授新课(一)学习声母看图学习声母b、p、m、f指导发
2、音。1.引导观察说说b和p[设计意图]在培养学生认真观察中,说出两个声母在字型上的相同与不同点,便于区别记忆。)2.教师边读边在四线格上范写。(认真观察认真观察声母写法。)3.学拼读音节b-ā=b(ā八斤)b-á=bá(拔河)b-ǎ=bǎ(把手)b-à=bà(爸爸)4.教拼读方法:前音轻短后音重,两音相拼猛一碰练习拼读:b-ɑb-ob-Ib-up-ɑp-op-ip-um-ɑm-om-Im-uf-ɑf-u拼读游戏:让学生拿出课前准备好的卡片,先随老师左手举声母b,右手举韵母a,两手一碰读出ba,然后自己试着拿一张声母和一张韵母拼一拼。[设
3、计意图]拼音教学生活化、情境化。以游戏和活动为主线,让全体学生积极动口、动脑、动手,多种感官协同参与。)三、练习拼读书中的词语:广播、上坡、摸人、大佛巩固:读卡片上的声母b、p、m、f抄写声母b、p、m、f第二课时一、复习导入请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节。二、学习新课(一)学习声母1.学习声母d的音2.师领读,通过书上的图来记忆d的写法,师在四线格上范写,学生书空。[设计意图]通过熟字“大”(出示河的图片)认读声母,同时练习学生说话,培养口语表达能力。)3.学习d与ɑ、e、i的四声相拼4.学习t:出示小兔图片学习发音,出示鱼图记
4、忆写法,学习t与ɑ、u、i的四声相拼5.类似的方式学习n、l6.小组练读音节,开火车读7.练习抄写d、t、n、l[设计意图]采取多种形式让学生进行拼读,学生得到了充分的锻炼。)三、读熟这些音节连一连:mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ[设计意图]学习汉语拼音主要是培养学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字,纠正方音。对学生的训练既要注意个别较差的加强辅导,又要注意训练的面要广。)板书设计:b、p、m、f、d、t、n、l
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