(2016年秋季版)《bpmfdtnl》教学设计1.docx

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1、《bpmfdtnl》教学设计教学目标1.知识目标：学习b、p、m、f、d、t、n、l四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。学习音节的四声，要求带调拼读音节。学认5个二类生字2．能力目标：能正确拼读音节，准确发音。3．情感目标：培养学生对汉语拼音的喜爱之情。教学重点bpmfdtnl的发音及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点nl的发音及nl的拼读是教学的难点。教具准备拼音卡片教学时数2课时教学过程：第一课时一、复习导入复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。二、讲授新课（一）学习声母看图学习声母b、p、m、f指导发

2、音。1．引导观察说说b和p[设计意图]在培养学生认真观察中，说出两个声母在字型上的相同与不同点，便于区别记忆。）2．教师边读边在四线格上范写。（认真观察认真观察声母写法。）3．学拼读音节b-ā=b（ā八斤）b-á=bá（拔河）b-ǎ=bǎ（把手）b-à=bà（爸爸）4．教拼读方法：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰练习拼读：b-ɑb-ob-Ib-up-ɑp-op-ip-um-ɑm-om-Im-uf-ɑf-u拼读游戏：让学生拿出课前准备好的卡片，先随老师左手举声母b，右手举韵母a，两手一碰读出ba，然后自己试着拿一张声母和一张韵母拼一拼。[设

3、计意图]拼音教学生活化、情境化。以游戏和活动为主线，让全体学生积极动口、动脑、动手，多种感官协同参与。）三、练习拼读书中的词语：广播、上坡、摸人、大佛巩固：读卡片上的声母b、p、m、f抄写声母b、p、m、f第二课时一、复习导入请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节。二、学习新课（一）学习声母1．学习声母d的音2．师领读，通过书上的图来记忆d的写法,师在四线格上范写，学生书空。[设计意图]通过熟字“大”（出示河的图片）认读声母,同时练习学生说话，培养口语表达能力。）3．学习d与ɑ、e、i的四声相拼4．学习t:出示小兔图片学习发音,出示鱼图记

4、忆写法，学习t与ɑ、u、i的四声相拼5．类似的方式学习n、l6．小组练读音节，开火车读7．练习抄写d、t、n、l[设计意图]采取多种形式让学生进行拼读，学生得到了充分的锻炼。）三、读熟这些音节连一连：mǎ、mù、bā、bù、lì、dà、nà、fū、pí、tǔ[设计意图]学习汉语拼音主要是培养学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字，纠正方音。对学生的训练既要注意个别较差的加强辅导，又要注意训练的面要广。）板书设计：b、p、m、f、d、t、n、l