(2016年秋季版)《迈开中学步伐》教学设计.docx

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1、《迈开中学步伐》教学设计教学目标：知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息，掌握融入集体生活的重要性和方法。能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境，自觉积极地融入集体生活。教学重点：让学生学会有意识地适应不断变化的新环境，融入集体生活教学难点：让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高环境适应能力。教学方法：多媒体教学、自主学习、合作探究。教学过程：【导入新课】活动1.

2、播放歌曲：不想长大SHE猜歌名同学们想不想长大？童年很美好，但自然规律所至，我们都会不断的长大、变化。正如我们现在，有什么变化呢？对，来到了新学校，认识了新同学等。今天，我们一起来学习第一课适应新环境第一站步入新学校（板书）【活动预习】自主学习.(我自信,我参与)1、青春需要喝彩，生命需要舞台。学校要活7（1）班同学正召开班会。A：可好了，我的跳舞特有用武之地了。B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器比⋯⋯活真多，我要参加独唱。C：不就是一个破嘛，我才不参加呢，学成才是第一位的。D：那怎么行，是集体活，大家都参加。E：听次比秀班集体要算

3、各班的体分，我要班的荣誉努力争光才。你成上述那些同学的点？什么？2、（１）下午，开始大家都很安静，真做自己的事。但老巡完之后，一部分同学就开始高，“声音小点，影响我学。”“嫌声音大舅回家去。”“都不要吵了，是教室不是吵架的地方。”“⋯⋯”有皮的学生用搞笑的学班。教室里乱糟糟的，像炸开了一。（２）又到一周大除了。日生舞着帚，着拖把以教室，得教室里土，一片狼藉。有的清理垃圾故意着簸箕把簸箕都弯了也没弄干。快上了，同学一个个地跨横七八躺在地板上的帚拖把坐到了自己的位置上⋯⋯上述两情景中的班集体是秀班？什么？３、今天活，有个同学拿着不会

4、做的来我，我很真地他了。后来我的朋友王立我真傻，他解那么仔耽自己不，有可能在下次考的候被他超去，多呀。你如何上述象。【授】境：非常棒，大家都很用心。授：那我在个：大家有没有五句有个共同点，察一下。，五句里都有境个。那境分人文境和物理境。我先来了解学校的物理境。很好，我通照片来欣几校园貌。2.大家的校园地，有没有完成？（展示学生作品）活4【活】活思想站，你我答。活5【活】活大家知道我校校？仔察的能在校园找到答案。厚德启智益能健体解校活6【活】活校在我心中大家知道我校校？仔察的能在校园找到答案。厚德启智益能健体解校【授】如何适新境面

5、新的校园、新的老和同学，学着新的科目，我又感到有些不适：么多的功我都能学好？我能交到新的朋友？⋯⋯能告我做些什么？我又能做些什么？一.在我面前的第一个任就是去适新的境。主了解和适新境，自短适期，尽快地入中学生的角色，是所有秀中学生的共同。二、主适新的学校境三、学校境需要我悉心和主建四、极的心理状，有助于尽快适新境