（2016年秋季版）《迈开中学步伐》教学设计

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1、《迈开中学步伐》教学设计教学目标：知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息，掌握融入集体生活的重要性和方法。能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境，自觉积极地融入集体生活。教学重点：让学生学会有意识地适应不断变化的新环境，融入集体生活教学难点：让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高环境适应能力。教学方法：多媒体教学、自主学习、合作探究。

2、教学过程：【导入新课】活动1.播放歌曲：不想长大SHE猜歌名同学们想不想长大？童年很美好，但自然规律所至，我们都会不断的长大、变化。正如我们现在，有什么变化呢？对，来到了新学校，认识了新同学等。今天，我们一起来学习第一课适应新环境第一站步入新学校（板书）【活动预习】自主学习.(我自信,我参与)1、青春需要喝彩，生命需要舞台。学校要组织艺术节活动7（1）班同学正召开班会。A：这可好了，我的跳舞特长有用武之地了。B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐比赛……活动真多，我要参加独唱。C：不就是一个破艺术节嘛，我

3、才不参加呢，学习成绩才是第一位的。D：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。E：听说这次评比优秀班集体要计算各班的团体总分，我们要为班级的荣誉努力争光才对。你赞成上述那些同学的观点？为什么？2、（１）下午阅读课时间，刚开始大家都很安静，认真做自己的事。但老实巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。”“嫌声音大舅回家去。”“都不要吵了，这是教室不是吵架的地方。”“……”还有调皮的学生用搞笑的语调学班长说话。教室里乱糟糟的，像炸开了锅一样。（２）又到一周大扫除了。值日生们挥舞

4、着笤帚，抡着拖把以教室为战场，搅得教室里尘土飞扬，一片狼藉。有的清理垃圾时故意踩着簸箕把簸箕都压弯了也没弄干净。快上课了，同学们一个个地跨过横七竖八躺在地板上的笤帚拖把坐到了自己的位置上……上述两则情景中的班集体是优秀班级吗？为什么？３、今天活动时间，有个同学拿着不会做的题来问我，我很认真地给他讲了。后来我的朋友王立说我真傻，给他讲解那么仔细耽误自己时间不说，还有可能在下次考试的时候被他超过去，多亏呀。你如何认识上述现象。【讲授】环境：非常棒，大家都很用心预习。讲授：那我在问个问题：大家有没有发现这

5、五句话有个共同点，观察一下。对，五句话里都有环境这个词。那环境分人文环境和物理环境。我们先来了解学校的物理环境。很好，我们通过照片来欣赏几组校园风貌。2.大家课间的校园地图，有没有完成？（展示学生作品）活动4【活动】活动思想驿站，你问我答。活动5【活动】活动大家知道我校校训吗？仔细观察的话应该能在校园找到答案。厚德启智益能健体讲解校训活动6【活动】活动　校训在我心中大家知道我校校训吗？仔细观察的话应该能在校园找到答案。厚德启智益能健体讲解校训【讲授】如何适应新环境面对新的校园、新的老师和同学，学着新

6、的科目，我又感到有些不适应：这么多的功课我都能学好吗？我能交到新的朋友吗？……谁能告诉我该做些什么？我又能做些什么？一.摆在我们面前的第一个任务就是去适应新的环境。主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期，尽快地进入中学生的角色，是所有优秀中学生的共同经验。二、主动适应新的学校环境三、学校环境需要我们悉心维护和主动建设四、积极的心理状态，有助于尽快适应新环境