《3精彩纷呈——展示篇》教案2.docx

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1、《3精彩纷呈——展示篇》教案教学目的学生通过对声音的产生和传播两个知识点的理解，制定出控制发声罐发出声音的实验计划，在实施实验计划的过程中进一步加深对这两个知识点的理解；体验在不同环境中说话的感觉；学生在对控制物体发出声音有一定的认识之后，让学生想办法控制现实生活中的噪声。教学重难点在学生学会控制物体发出声音的基础上，想办法控制现实生活中的噪声。课时安排：1个课时教学准备教师准备：棉花、易拉罐。学生准备：塑料罐、茶叶筒、玻璃珠、毛巾、黄豆、硬币等。教学过程1、引入。（1）教师拿出事先准备好的两个易拉罐（其中一个装了棉花），然后拿出硬币分别放入两个易拉罐。（2）提问：晃动易拉罐会有

2、什么现象？（3）学生猜测。（4）教师晃动易拉罐。出示课题：控制物体发出的声音。2、控制发声罐的声音。（1）用准备好的材料做发声罐。①试试哪种组合发出的声音最大？哪种组合发出的声音最小？②所有的小组一起晃动发声罐，你们有什么感觉？③声音太吵了，我们把这种声音叫什么？（噪声）（2）制定一个改变发声罐发声的计划。①刚才的声音实在是太吵了，有没有办法让刚才的发声罐发出轻一点的声音？有什么办法让发声罐不发出声音？②小组讨论制定实验计划。③小组实验。④向全班介绍自己小组的计划并展示本组的实验。⑤现在知道什么原因使老师的两个易拉罐一个声音大，一个声音小吗？（声音是由物体振动产生的，老师在其中一

3、个易拉罐里装了棉花，棉花阻碍了硬币和易拉罐的撞击，发出的声音就要比没有装棉花的那个小。）⑥全班讨论刚才实验所得。（制造一个很吵的环境）3、轻轻说话和大声说话。（1）教师在讲台边轻轻说话，指名最后的同学，听清了老师说什么吗？再轻轻的说一遍，听见了吗？（这时教室会从喧闹转变为安静）（2）教师突然用最大的嗓门喊一句。（3）同学们对老师刚才的两次说话你有什么感觉？（4）讨论：我们在不同环境里应该怎样控制自己的声音？（如在图书馆、电影院、医院、候车室、菜场、马路边等）4、为减少噪声而努力。（1）同学们活动了这么久也累了，我们来听一段音乐。（2）你现在的感觉怎么样？（音乐后是喧闹声）现在呢？

4、（3）你喜欢哪一种声音？人们喜欢哪一种声音？（4）说说我们周围有哪些地方有噪声。（5）讨论：有哪些方法可以减少噪声？5、课后收集有关人们减少噪声的资料。