2019年(秋)六年级科学上册 3.3《精彩纷呈--展示篇》教案 大象版

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1、2019年(秋)六年级科学上册3.3《精彩纷呈--展示篇》教案大象版教学目标：1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。3、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。4、通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。教学重点：1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别。2、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。教学难点：通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。教学准备：学生制作的各种乐器。教学课时：二课时教学过程：

2、第一课时一、谈话导入。师生谈话导入新课。二、展示交流。1、教师公布规则。2、学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。（教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议）3、师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。三、拓展。教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪声的方法。（学生阅读“科学自助餐”）第二课时一、举办演奏会、组间互评◆模拟课堂师：本节课我们通过演奏会的形式，独奏、合奏一些简单的乐曲。一方面让大家展示自己的制作成果，提升兴趣；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器

3、的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。活动要求：1.演奏者要先展示自制的乐器，介绍乐器的发声原理和特点。2.观众要安静地倾听，尊重每一个同学的劳动成果，不能持讥讽的态度。3.客观地评价乐器制作水平及演奏效果，最后将评选出优秀制作奖和优秀表演奖。（学生参与演奏会的学习、欣赏活动，同时填写下面的评价表，根据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。）评价内容:我们搜集了所需的全部资料☆☆☆☆☆我们能预测实验结果，并进行了验证☆☆☆☆☆我们的乐器演奏效果还不错☆☆☆☆☆我们小组能密切合作☆☆☆☆☆二、小组自

4、评◆模拟课堂师：本小组在以下这几个方面表现得怎么样？讨论一下，客观地给自己打分。评价内容星级乐器的外形美观☆☆☆☆☆乐器的设计有创意☆☆☆☆☆乐器演奏的声音准确、优美☆☆☆☆☆小组成员在演奏时能做到团结、合作☆☆☆☆☆三、改进乐器◆模拟课堂师：经过近三周的学习，同学们有哪些收获和感想？如果要对自制的这个乐器进行改进，它将会有什么新变化？请在“科学记录本”上画出结构图。附送：2019年(秋)六年级科学上册3.4《岩石变化》教案湘教版教学目标科学知识1、认识到气温、水（呈酸性）等对岩石的变化所产生的作用。1

5、、知道岩石变化是一个缓慢的过程，但永不停息的进行着。科学探究1、通过实验探究气温、水（呈酸性）对岩石的破坏作用。2、能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。情感态度价值观意识到自然界是运动变化的，这些变化是内外力长期作用的结果。　教学重点通过实验验证温度变化、水（呈酸性）对岩石的影响。教学难点能用模拟实验的结果解释造成岩石变化的原因。教学准备实验器材：酒精灯、石块、镊子、火柴、盛水的烧杯、稀盐酸、滴管、石灰岩、玻璃皿教学过程一、导入二、实验探究（一）模拟温度变化对岩石的影响1、提供史实：李冰父子修筑都

6、江堰的情景图，说说古人用什么方法破坏岩石2、模拟“煅烧再浇水”实验①讨论实验方案②强调实验安全③学生实验④汇报看到的实验现象⑤得出结论3、根据现象，推想自然界中岩石的变化4、播放视频资料5、小结（二）模拟水（呈酸性）对岩石变化的作用1、过渡：模拟完了有趣的“煅烧再浇水”的实验，让我们走进充满神奇色彩的溶洞。2、学生实验①讲解实验方法②强调实验安全③学生实验④汇报观察到的实验现象⑤得出结论3、教师讲解：空气中的二氧化碳溶于水，形成一种弱酸性水，这种水对石灰岩也会产生实验中同样的破坏作用。4、说说溶洞是怎样

7、形成的。5、播放视频资料6、延伸喀斯特地貌也是受酸性水溶蚀作用的结果7、小结三、学生谈本节课的收获一、总结板书设计岩石也变化　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　温度缓慢、长期温度变化　　　　　岩石发生变化水水的溶蚀石灰岩发生变化植物　　　　　　　　　　　　　地震　　　　　　　　　　　　　火山　　　　　　　　　　　　　人为…小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页