《放言五首(其三)》教学设计-1.docx

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1、《放言五首（其三）》教学设计教学目标、反复诵读，正确把握字词义，熟读成诵。、领会《放言五首（其三）》中诗人所表达的观点。教学重点难点重点：理解《放言五首（其三）》所表达的哲理；感受作者对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。教学课时课时教学要点：背诵本诗；理解《放言五首（其三）》所表达的哲理。一、导入新课，简介作者前一课我们学习了唐代最著名的诗人之一——杜甫的三首诗，今天我们要学习另一位唐代著名诗人——白居易的诗歌。谁能为大家介绍一下白居易的生平事迹？白居易（），唐朝著名诗人，字乐天，晚居香山，自号香山居士。他是继李白、杜甫之后唐代又一位大

2、诗人，世称李杜白为唐代三大诗人。他出生书香门弟，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，九岁便能辨别声韵，岁时已经写出不少传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野，甚至妇孺皆知。在因得罪权贵，被贬江州司马时，关心民间疾苦，政绩斐然，最为人称道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，名所筑之堤为“白堤”。（《钱塘湖春行》一诗中也有所反映）讽喻诗是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌

3、诗合为事而作”的现实主义创作精神。讽喻诗的特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民。二、学习《放言五首》（其三）、看注释，了解本诗的写作背景：这诗是白居易在被贬为江州司马赴任途中所作。白居易的好友元稹因得罪了权贵，被贬为江陵士曹参军。元稹在江陵期间写了五首《放言》诗表示自己的心情：“死是老闲生也得，拟将何事奈吾何”（其一），“两回左降须知命，数度登朝何处荣”（其五）。过了五年，白居易也被贬为江州司马。这时元稹已转官通州司马，闻讯后写下了充满深情的诗篇：《闻乐天授江州司马》。白居易在贬官途中，风吹浪激，感慨

4、万千，也写下五首《放言》诗奉和。、朗读诗歌。、借助工具书，读懂文本决——判断、决断（孔子不能决也）狐疑——怀疑（满腹狐疑）向使——假如、假使、赏析诗歌内容（）诗中共举了几个例子？周公、王莽（反面）试玉、辨材（正面）（）作者为什么要举这些例子？这里通过正反说理，寓哲理于形象之中，最后告诉我们：对人、对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，要从整个历史的角度去衡量、去判断，而不能只根据一时一事的现象下结论。时间未到，要检验一个人的品质是很难的。诗人借此安慰朋友,表达自己对历史的认识，同时发泄了自己内心的不平。这种以具体事物表现普遍规律，以

5、通俗语言说出人生哲理的方法，真是小中见大，耐人寻味！（）作者想借助本诗说明什么道理？对人、对事要得到全面的认识,必须经过时间的考验,而不能只根据一时一事的现象下结论。三、布置作业．完成课后相关作业。.背诵、默写这首诗。