沪教版语文七上放言五首（其三）卖炭翁教案

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1、课题一一、白居易诗两首教学目标知识与技能：1、反复诵读，正确把握字词义，熟读成诵。2、了解《放言五首》以议论为诗的表现手法及其典故在诗中的作用。3、了解《卖炭翁》中反映的当时统治阶级掠夺人民的罪恶行径，体会诗人对劳动人民的同情之情。学习对比的写作手法。过程与方法：在自读的基础上，借助相关工具书，领会诗所表达的中心。情感态度和价值观：感受唐诗的韵律美，体会作者的情感。教学重点难点了解《放言五首》以议论为诗的表现手法及其典故在诗中的作用。了解《卖炭翁》中反映的当时统治阶级掠夺人民的罪恶行径，体会诗人对劳动人民的同情之情。学习对比的写作手法。课时安排二

2、课时教学手段朗读法  讨论法PPT辅助教学。教学过程 一、导入新课，简介作者前一课我们学习了唐代最著名的诗人之一——杜甫的三首诗，今天我们要学习另一位唐代著名诗人——白居易的诗歌。谁能为大家介绍一下白居易的生平事迹？白居易（772~846），唐朝著名诗人，字乐天，晚居香山，自号香山居士。他是继李白、杜甫之后唐代又一位大诗人，世称李杜白为唐代三大诗人。他出生书香门弟，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，九岁便能辨别声韵，16岁时已经写出不少传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不

3、安的状态中。作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野，甚至妇孺皆知。在因得罪权贵，被贬江州司马时，关心民间疾苦，政绩斐然，最为人称道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，名所筑之堤为“白堤”。（《钱塘湖春行》一诗中也有所反映）讽喻诗是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。讽喻诗的特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民。二、学习《放言五首》（其三）1、看注释，了解本诗的写作背景：这诗是白居易在被贬为江州司马赴任途中所作。白居易的好友元稹因得

4、罪了权贵，被贬为江陵士曹参军。元稹在江陵期间写了五首《放言》诗表示自己的心情：“死是老闲生也得，拟将何事奈吾何”（其一），“两回左降须知命，数度登朝何处荣”（其五）。过了五年，白居易也被贬为江州司马。这时元稹已转官通州司马，闻讯后写下了充满深情的诗篇：《闻乐天授江州司马》。白居易在贬官途中，风吹浪激，感慨万千，也写下五首《放言》诗奉和。2、运用多种方法朗读诗歌。3、借助工具书，读懂文本决——判断、决断  （孔子不能决也）狐疑——怀疑      （满腹狐疑）向使——假如、假使4、赏析诗歌内容（1）诗中共举了几个例子？周公、王莽（反面）    试玉、

5、辨材（正面）（2）作者为什么要举这些例子？这里通过正反说理，寓哲理于形象之中，最后告诉我们：对人、对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，要从整个历史的角度去衡量、去判断，而不能只根据一时一事的现象下结论。时间未到，要检验一个人的品质是很难的。诗人借此安慰朋友,表达自己对历史的认识，同时发泄了自己内心的不平。这种以具体事物表现普遍规律，以通俗语言说出人生哲理没，真是小中见大，耐人寻味！（3）作者想借助本诗说明什么道理？对人、对事要得到全面地认识，都要经过时间的考验，从整个历史去衡量、去判断，而不能只根据一时一事的现象下结论。5、背诵这首诗。三、

6、学习《卖炭翁》1、题解《卖炭翁》一诗原来在题下用小序“苦宫市也”直接点明了本诗的讽刺目的：“宫市给人民带来了苦难”，来反映人民疾苦，揭露批判弊政。2、介绍“宫市”：（结合书下注释）从字面上理解，“宫”是皇宫，“市”是买、采购的意思，所谓“宫市”，是指皇宫里需要的物品派宦官到市场上去购买。派出去的宦官，就叫“宫使”，即皇帝的使者。（ppt投影书上宫市）本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们抓去了，宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，还能搞公平交易吗？咱们不忙着做结论，先来看一些史书

7、记载。《旧唐书张建封传》：时宦者主宫中市买，谓之“宫市”。……率用值百钱物，买人值数千物，仍索进奉门户及脚价银。人将物诣市，至有空手而归者。名为“宫市”，其实夺之……《资治通鉴》：“多以红紫染故衣、败缯，尺寸裂而给之。”这就是白居易创作《卖炭翁》的时代背景，作为一个正直的知识分子，他对这种现象深恶痛绝，拿起了笔，无情而深刻地揭露和批判了宫市害民的社会现象：劳动者劳而不得，统治者不劳而得，甚至是疯狂掠夺。而中唐时宫市害民的现象，也正由于白居易塑造了可怜的卖炭翁形象，千百年后仍然普遍为人们了解。3、扫除字词障碍，理解课文内容4、研读人物刻画的关键词句

8、，了解当时的社会现状，揣摩作者情感（1）、根据文章内容用一个字概括卖炭翁的遭遇——“苦”。有哪些苦呢？烧炭苦、运炭苦、被抢亦是苦。这苦也