《春天来了》看图写话.docx

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1、看图写话<<春天来了>>一、复习导入师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面我们就一起去看看有关春天的古诗和词语.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章《咏柳》春来不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇〈春江晚景〉》春暖花开春色满园春回大地草长莺飞冰雪融化鸟语花香万木争春百花盛开万紫千红二、整体观察读了这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往吧。小朋友们,看到色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的呢？春天真是太美了。美在哪儿，需

2、要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、由近及远，先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？出示：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、青蛙小鱼蝌蚪。师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？燕子柳树桃树野花小草小鱼青蛙蝌蚪图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。三、看图说话师：咱们在这些景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说

3、给大家听听。话说要完整，要说具体，要说生动。画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。充分调动眼睛去看，耳朵去听，鼻子去问，脑袋去想。让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象力。春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了)，它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了）

4、，风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红)的，有（金黄）的，还有（雪白)的，它们好像在（比美）。青蛙在碧绿的荷叶上呱呱地叫着，小鱼和蝌蚪在水里自由自在地游来游去，好像在做游戏呢！春天真是一幅美丽的画！这一幅画中有拟声词有叠词有描写颜色的词语正式有了他们，这一幅春景图才充满活力。所以我们的句式训练很关键，好比盖房子打地基一样，还在那个各位家长和小朋友们能认真听讲，学习，为将来习作打下一个坚实基础。四、如何写好一段话呢，我们总结如下第一步：1.有顺

5、序地看。（1）天气的变化。（2）植物的变化。（3）动物的变化。第二步：有根据地想。第三步：有条理地说从上到下、由近及远、先景后人开头：天气变暖春天来了中间：草、花、动物、同学们的变化及活动结尾：春天美极了第四步：有方法地写师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。引导一年级学生看图写话呢？我是这样做的：1.有顺序地看。看图写话，看图是基础，刚入学的孩子，教师首先要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，全面地观察画面以后，要让他们按一定顺序来观察画面。一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及

6、远、先景后人就可以了。2.有根据地想。在观察图后，还要发挥想象力，想象是重点，老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活，合理地想，有根据地想象，不能脱离生活实际。3.有条理地说。鼓励学生大胆表达，要求声音洪亮说完整话。保护求异思维，经常问：谁能说得不一样？谁能说得更生动？对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维，跳跃性很大，会说得杂乱无章，所以要求有顺序、有条理地说。在充分说好话的基础上，写话就简单了。最后，老师布置一个写话，请小朋友们用老师今天教给大家方法，把图片内描述出来。书写时注

7、意格式，开头空两格，第一行写完后，顶格写。几种景物连起来写，不会写的字拼音代替，写字姿势要正确。