春天来了看图写话教学设计.docx

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1、春天来了看图写话教学设计春天来了看图写话教学设计一、教材分析小学低年级看图写话是习作最初步的训练，是提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。虽然一、二年级没有专设习作课，但习作教学的渗透却应从用词造句、看图写话着手进行。所以，我从一年级就十分注重写话训练。这学期，学生在以“春天”为主题的第一单元课文的学习中，初步感知了春天的特点，所以结合本单元的教学内容，我以《春天来了》的图画为载体，创设各种情境，引导学生展开合理的想象，进行说话、写话训练，以达到积累词汇，陶冶情操，提高其构思和驾驭语言文字能力的目的。二、教学目标1、按要求写句子，并能把句子写具体，写成一段通顺的话。2、

2、观察描绘春天景色的图片，用自己的语言表达观察结果，并写成一段话。3、到大自然中感受春天，激发热爱大自然的情感，养成积极表达的学习习惯。三、教学重点培养学生乐于表达、按顺序表达的语言能力和写话能力。四、教学难点能围绕一个主题，写几句通顺的话。1/4五、前准多媒体件。六、教学程（一）开激趣——找春天1、：小朋友，在是什么季呀？（春季）老知道你个个是心察的小能手。两个周前，老布置你到生活中去找春天，快，你找到了什么？（学生自由）2、：是呀，春天多美呀！看，春姑娘已悄悄地把她送到了我的身。（多媒体出示春天画）（二）授之以——看春天1、：小朋友快看看春天里都有哪些景物呢？（学生教板）2、：察要

3、有一定的序，比如：从上到下、从近到、从左到右或先主后次等等。（教板）（三）胸有成竹——春天1、按序上的景物。用上“⋯⋯的⋯⋯（景物）”的句式。2、：孩子，中的景物都是静止的，你有什么法把他写活了？大家大胆极地（用上好佳句及修辞手法）。3、学生用上好佳句及修辞手法上的景物（小——全班）。（四）言累——写春天1、同学的春天真是太美了！使我想起了多描写春天的成2/4和句子。你想到了？（学生后教用多媒体出示好佳句）2、学生写，教巡。写完后生自句是否通。（五）情感升——春天1、：愿意把你笔下的春天美美地大家听？指名3-5名学生一，教当点。2、我找了春天、看了春天、了春天、写了春天，那么，在你最

4、想的一句是什么？3、：是呀，春天真美呀，但是我得小朋友的文章更美。回家爸爸听听，好？4、播放《春天在哪里》歌曲束新。附：春天来了——二年上册《春天来了》下水作文春天来了，万物复，大地上到充了春天的气息。天气地暖和了。小燕子着剪刀似的尾巴从南方回来了。它在枝上地叫着，好像在：“春天来了，春天来了。”的群山起伏，得了。山坡上的木也在不声不响地抽出新的枝条；各种各的野花也睡醒了，只它伸伸腰，抬抬，争先恐后地情怒放，紫色的丁香、粉色的桃花、白色的玉、金色的迎春花、火的杏花⋯⋯真是百花争，五彩。3/4近处草地上的小草也悄悄地探出头来，它们嫩生生，绿油油的；小溪里的冰融化了，溪水欢快地流淌，欢快

5、地鸭子在水里嘎嘎唱歌；成群的小蝌蚪寻找着自己的妈妈；青青的小虾在水里你追着我我追着你，欢快地嬉戏。小朋友们也都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装。春天真是一个美丽的季节！我爱春天！（**.3.17）（范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）4/4