《第三节神经调节的基本方式》教案2(1).docx

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1、《第三节神经调节的基本方式》教案教学目标：、知识目标①概述人体神经调节的基本方式。②通过“观察膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图，归纳出反射的概念，并描述反射弧的结构。③理解反射的概念。、能力目标①能举例说明反射的概念。②能画出反射弧的结构模式图并能说明各部分的功能和反射的过程。③通过小组合作探究，提高合作能力、探究学习的能力。教学重难点：①在膝跳反射实验中，学生通过动手实践的过程中形成了实事求是的科学态度。②养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。课前准备：教师：制作多媒体课件辅助教学，将学生分成若干小组，每组～人以小组为单位

2、。准备一个纸盒及一些牙签。学生：进行课前相关预习。教学过程：教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图、和是神经系统的中枢部分。它们组成学生查阅获得答案，并集体了中枢神经系统，、综合体内外环境传来纠正。、脑、脊髓导引学生，复习提问的信息，然后发出命令。、脊髓、脑学习的方(分钟)、位于脊柱的椎管内，它的上端和相连。、轴突、树突、向。神经纤维、比较长，往往只有一条。轴突或长、神经纤维、的及套在外面的髓鞘构成。传导、脊髓的白质由组成，其功能是。【过渡语】：学生配合老师活动：让一名学生把手伸进一个课前准备好的纸盒内(里面一名同学配合

3、插满了竖直向上的牙签)，学生伸进去后，活动，其他同通过引申，马上大叫一声，把手缩回来。学猜想发生了激发学生创设情景请同学们思考：什么，并思考兴趣，进而激发兴趣你认为这个活动主要在什么系统的参与下问题产生探究(分钟)完成的？集体回答：神的欲望导假象一下你突然看到马蜂或蛇会做出怎样经系统、手会入新课。的反应？受伤。【过渡语】：一、反射学习阅读课本、概念：人体通过对刺激所发生的找出相应的答学生通过的反应，叫做反射。案：自学课本、作用：是的基本方式，神经系统通过一、神经系统、完成知识反射来和有规律点，锻炼自人体的生理活动。、神经调

4、节、学的能力，二、反射弧控制、调节通过自学自主学习、概念：完成某一的结构成称为反二、反射活动(分钟)学习的形射弧。、感受器、传式完成书、组成：包括、传入神经纤维、、出神经纤维、本上的知和五部分。神经中枢、效识，对本节、是反射活动的结构基础，反射弧的应器课的知识任何一个环节出现，反射活动就无法、反射弧、障有个初步正常进行。碍的把握。三、膝跳反射三、韧带、跳快速叩击膝盖下面的，小腿会突起、膝跳反射然，这种现象称为。【过渡语】：早在世纪，法国哲学家笛卡尔注意到动物机体对环境刺激具有规律性反合作探究应，认为机体受到刺激和发生的反应

5、之间有(分钟)必然的因果关系，因此提出了反射的概念。我们先来做一个实验。探究一：膝跳反射分组实验：观察膝跳反射目的要求：观察人体的膝跳反射，认识反射现象。方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进行实验。①两个人一组，一位同学为受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上。②另一位同学实验者用橡皮锤或手掌内测边缘快速地叩击受试者上面那条腿膝盖下方的韧带。注意观察小腿的反应。先找两名同学在讲台上进行实验，其他同学分析失败的原因，并强调注意事项。(下面两人一组，每人做次)通过膝跳注意事项：反射实验，、叩击部位要准：叩击前，最好摸一下

6、韧带学生通过的位置——紧贴膝盖骨下方的柔软凹陷处。自己动手、叩击力量：把握叩击力度，力争做到快、实践实验准、稳。的过程，使、叩击时机：受试者放松且未注意。学生形成、受试者应充分放松，不妨闭上眼睛实验。了实事求两人一组轮换各做几次。是的科学讨论：态度、和小、叩击韧带时，小腿会出现什么反应？分组讨论：组内同学、有的小组实验不成功，原因何在？、叩击韧带分工合作点拨：小腿受到叩击突然跳起来时生来就有时，小腿以膝的积极性，的，但它又受到大脑的控制，如果你有意识关节为轴，突在失败的去控制它，当然就看不到小腿跳了。然地跳起来—过程中总分

7、析实验的要点：叩击者的韧带——刺激，—迅速前伸。结失败的受试者小腿跳起——反应。这种“刺激——、做了次成功原因，找到反应”每次都会发生有规律的反应。了次。速度慢问题的所、通过上述感知体验，你可否试着归纳出“反了、位置不准、在并自行射”的概念？力度小了。纠正。点拨：结构基础：神经系统，发生原因：刺、人体过神经激，反应特点：有规律的反应。系统对刺激所、辨概念根据你对反射的概念看看下面哪个发生的有规律是反射。的反应，叫做反射。、林丹扣球是、结合生活举例说出常见的反射。反射，含羞草点拨：常见的反射有：缩手反射、吸允反射、遇刺激闭合

8、不排尿反射、望梅止渴、谈虎色变等等。含羞是反射，看见草是植物，没有神经系统。草履虫不具有神红绿灯停是反经系统，它对食盐的反射属于应激性。射，草履虫逃组织开展拍手游戏：避有害刺激是游戏规则：两同学一组，左手背后，伸出右反射。(互相讨手。两人掌心相对，甲同学掌心朝上，乙同论)学掌心朝下相距一拳距离。乙拍甲的