《第二课理解老师》教案.docx

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1、《第二课理解老师》教案教学目标：了解教工作的基本特点；知道新型生关系的基本内容；懂得如何与教行有效地沟通，了解与教交往、沟通的基本原、基本方法和技巧，知道怎与教交往。教学重点：体会老的多重角色和工作特点，懂得尊敬、老。教学难点：如何与老交流与沟通，避免与化解与老的矛盾和冲突，与老建立起良好的生关系既是本的教学重点，又是本的教学点。教学过程：第1课时阳光下最灿烂的职业一、入：歌曲入（我米）：首歌主要是歌唱的？今天我一起来了解教个阳光下最的二、新授：1、你教的教常被（园丁、人灵魂工程、等），同通案例引出教的辛苦。活：大家一起来尊尊是中民族的秀，一你了解的尊故

2、事、描写教的名言、成、句等与大家一起分享。“程立雪”、桃李芬芳、德高望重、人不倦⋯⋯2、老的作用（道、授、解惑也）：通以上，我来一下，什么要尊重老？学生文第16，交流：（1）教是人文明的者，肩着教育人的神圣，一是崇高的。教人文明所作的献得我尊敬。（2）尊是中民族的秀。3、如何尊敬老？小后：A.虚心听取老的教，努力达到老的要求。（心听，真学，极完成学任，虚心教）B.感激老的关心和教育。C.与老交往，虚、恭敬、有礼貌。D.关心、体和帮助老。（极助老工作，收作、卷；老日候等）：那在我生活当中也有不尊重老的一些行，你平什么行是不尊重老的行呢？生后：A、遇到老不打

3、招呼；B、未可，擅自翻看老的西；C、到不告，入教室；D、拍老的肩膀打招呼⋯⋯小。第2课时良师与益友一、情景，呈目教行：入少年期后，有些同学得老越来越不理解我，与我的共同言越来越少，老也抱怨我越来越教育，我于老之也出了隔，冲突，想一下是什么？二、完成、合作价学生展果，要求学小生成。1、教引学生所形成的行整理。2、教巡回指。三、内容教授：我与老建立起平等、民主、尊重、信任、理解、互助的生关系，使老成我成道路的良益友。如何建立良好的生关系？学生：1、真本2、通小内，合作探究，展示点等，学生的学情况，完成。引学生自我展示学。学生展示情况予及的价。引学生行生生疑，

4、关注部分同学表现。在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观点，积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言，适当保留个人意见，及时反思交流活动中的表现。四、问题训练，评价指导对小组展示不到位的知识点进行质疑、补充。五、归纳总结。