《记叙的线索》作文指导教学设计.docx

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1、《记叙的线索》作文指导教学设计教学目标：1.了解线索的种类、作用和寻找线索发的方法。2.学会阅读记叙文时掌握寻找线索的方法和写作时应注意的问题。3.培养学生的传统教育和爱心教育。教学重难点：寻找线索的方法和写作注意事项，既是重点也是难点。教学方法：讨论交流法和点拨法教学课时：一课时教学步骤：一．课前预习：预习《叙事的线索》，，要求注意画出以下几个问题答案：1.什么叫线索？它的作用有哪些？2.常见的线索有哪大类？3.什么叫明线、暗线？4.如何找线索？二．检查预习，了解线索知识1什么是线索？线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事

2、物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。2.线索有何作用？①是贯穿全文的脉络，能把文中的人物、事件及所表达的思想感情有机贯串起来，组成一个整体。(贯穿全文)②使文章中心明确（主旨鲜明），条理清楚，层次分明，内容集中，文脉贯通。（条理清楚）3线索的种类有哪些？（时、地、人、事、物、情）三、领悟线索安排学法：1.阅读《一件军大衣》、《我家阳台上的那盆花》后，思考讨论：阅读记叙文如何寻找线索？一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词句；三要特别注意文中的议论抒情。2欣赏《想起了父亲

3、苍老的脸》，七嘴八舌议一议：:写作记叙文应如何把握线索？（1）注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想．（2）线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容。（3）线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。四、布置作文：㈠、题目（任选一题）：1.通过一件事或多件事叙写你熟悉的一个人。题目自拟。2.那一次，我读懂了------㈡、要求：1.要有一个贯穿全文的线索；2.重点突出，巧用细节描写；3.详略得当。4.不少于550字。