《责任对于你我他》教案.docx

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1、《责任对于你我他》教案教学目标1、增强责任意识，做一个负责任的人。2、认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。3、理解有承诺就有责任，知道身份不同，责任不同。教学重难点认清自己各个阶段、各个方面的责任，并学会主动承担责任。教学过程一、有承诺就有责任。教师：请同学们列举生活中的承诺现象，并思考：自己是否履行了曾经“许下的承诺”？学生讨论，并主动发言。教师：运动员、医生、军人有哪些承担责任的表现呢？学生3人一组进行讨论，并自愿发言。教师：庄严的宣誓，郑重的承诺等，是他们勇于承担责任、积极承担责任的表现。承诺意味着责任，承诺是建设诚信社会、法制社会和文明社会

2、的需要。教师：那么，是不是所有的要求都应承诺呢？学生分组讨论1分钟，合作探究完成学习任务，先组内结合事例分析，后归纳总结，派代表进行发言。教师：不符合法律、道德的要求不应承诺，力所不能及的不能承诺。那么，有承诺就有责任，没有承诺就没有责任吗？学生独立思考，并自愿回答。二、身份不同，责任不同教师：人在社会关系中的身份不同，责任就不同。怎样理解“人在社会关系中的身份不同，责任就不同”呢？学生阅读教材18页第一段。情境活动。（详见教材17—18页材料）填一填：李华都处在哪些社会关系当中？说一说：在各种社会关系中，李华应承担哪些责任？与父母——（父子关系）——赡养父母的责任；与

3、妻子——（婚姻关系，夫妻关系）——做丈夫的责任；与女儿——（父女关系）——抚养教育的责任；与乘客——(服务关系)——热忱周到服务的责任；与公司——（合同、雇佣关系）——为公司尽职尽责服务的责任；与交警队——（法律监督关系）——遵守交通规则的责任；与商场——（消费关系）——文明消费、遵守消法的责任；与同事——（工作关系）——团结协作的责任。教师：人们之间的社会关系是客观存在的，人们所处的社会关系是复杂多样的，处于不同社会关系的人，其行为动机、行为方式、行为后果都会受到客观必然性的制约，就会产生做某些事或不做某些事的要求，就会产生不同的责任。不同的人在社会关系中的身份不同，

4、责任就不同；同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。2、认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色。学生阅读教材后，教师讲述。教师：对待责任，人们通常有一种误解，即把“承担责任”只看作是对成年人、职业人员的道德要求，似乎与儿童、青少年无关。事实并非如此，承担责任是对每一个人在各个人生阶段承担的多种角色的共同性道德要求，它贯穿于每个人的一生。因此，责任涵盖了人生的全部历程，在人生的每一个阶段都会产生各种各样的责任；随着我们年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系也在不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生改变。人不可能离群索居，必然在社会生活中与他

5、人发生联系，每个人要认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己多种社会角色。课堂活动：我的角色，我的责任。以“现在的我”、“将来的我”（“将来的我”又分为“青年的我”、“中年的我”、“老年的我”）为话题，生畅谈角色和责任，认清自己在各个阶段、各个方面的责任。学生准备一分钟，用第一人称表述或表演“现在的我”、“将来的我”扮演或可能扮演的角色，应承担的责任。可多人组合，也可一人汇报。表演后得出结论：责任，始于生而终于死。