《责任对于你我他》

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1、第一课时　责任对于你我他教学目标情感、态度、价值观目标增强责任意识,做一个负责任的公民。能力目标认清自己各个阶段、各个方面的责任,提高自己担负起责任的能力。知识目标知识目标知道责任产生于社会关系之中的相互承诺,知道人因不同的社会身份而有不同的责任。重点难点重点:身份不同,责任不同。难点:责任的产生。教法学法启发式教学、案例式教学。自主学习、合作探究。导与学过程一、情境导入方式一　视频导入(见课件)播放最美司机吴斌的事迹。吴斌在开车行驶过程中被铁片击伤,在这危急时刻,他不顾自己的生命安危,用尽生命中最后的力量把客车安全地停靠在安全区。吴斌为什么在生命的最后

2、一刻把车停好呢?他有怎样的使命呢?导入课题。方式二　案例导入多媒体展示材料——“放学回家”。一名中学生放学回家后,发现妈妈病倒在床上,晚饭也没做……教师在学生若有所思时,提出问题:假如你是这名中学生,你会做些什么?导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并标注知识点。1.什么是责任?承诺意味着什么?2.责任的来源有哪些?3.我们的身份和责任有哪些?4.怎样把自己培养成一个合格的、负责任的公民?三、合作互助展示点拨探究(一)走进生活、了解责任活动一　身边的承诺说说身边的承诺,对老师、对家长、对同学……说一说生活中一些真实

3、的事例。活动二:承诺小剧场场景一:王大明和同学约好周六上午去新华书店,可周六上午下起了小雨。妈妈说:“下雨了,就别去了。”王大明说:“不行,我答应别人了,就要说到做到。”请评析王大明的言行。场景二:下午上学的时候,大河神秘地对王大明说:“我发现了一个黑网吧,放学后我带你去,你可千万别告诉老师。”王大明陷入了两难,究竟该不该保守这个秘密呢?请帮王大明拿个主意,他该不该保守这个秘密呢?导思考:承诺时应注意什么?教师随笔与学过程教师小结:承诺应符合法律和道德的规范,要符合公平正义的原则,要符合自己的能力,要慎重,切勿信口开河。共同探究:有承诺就有责任,没有承诺

4、就没有责任吗?教师根据学生发言,进行简要总结:责任产生于人们之间的相互承诺,但有些责任的产生并非一定要有所承诺。责任产生的来源是多种多样的,归根到底是由于人们处在一定的社会关系中,不同的社会关系就会规定和要求人们承担不同的责任。情境体验:泰山作为“五岳之首”,文化悠久、风光秀丽,吸引着大批游客前来观光游览。情境一:一位外国友人来游览泰山,假如请你当导游,你会　。 情境二:小亮登上南天门时,准备刻石留念,见此情形,你会　。 探究(二)感悟生活、认清责任活动步骤:(1)每位同学准备一张小纸片,在小纸片上写下自己现在所扮演的角色和应承担的责任。(2)在小纸片上

5、写下自己将来所扮演的角色和应承担的责任。(3)先小组交流,后全班交流。我的角色我的责任我的角色我的责任子女赡养、扶助父母观众保持安静,遵守秩序游客讲究文明,爱护公物,遵守公共秩序朋友互相帮助,互相关心,共同进步学生尊师重教,勤奋学习国家公民遵守法律,正确行使权利,自觉履行义务消费者诚实消费,拒绝欺诈,依法维权社区居民关心社会公益,维护邻里团结……同学互相帮助,共建良好班集体……教师小结:人们所处的社会关系是复杂多样的。不同的人在社会关系中的身份不同,责任就不同。同一个人与不同的人结成不同的社会关系,就会承担着多种社会责任。探究(三)体验生活、承担责任【设

6、计标语】为提高班级责任意识,请你设计一幅宣传标语。【感悟践行】在生活中,认清责任、履行责任、树立责任意识,从点滴小事做起,从现在做起,从我做起……(1)在家庭生活中:　。 (2)在学校生活中:　。 (3)在社会生活中:　。 教师寄语:花有果的责任,太阳有光明的责任,生命的历程中有你我他的责任。让我们以负责任的态度拥抱生命,磨炼自己,做一名对自己、对他人、对社会负责任的好公民。板书设计责任对于你我他有承诺就有责任责任产生于人们之间的相互承诺责任产生的来源归根到底是由人们所处的社会关系决定的身份不同,责任不同人在社会关系中的身份不同责任就不同认清人生的不同责

7、任,扮演好自己的角色课堂练习四、分层训练拓展提升1.下面漫画《责任》,表明了(　B　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.未成年人不需要对社会负责B.不同的角色有不同的责任C.责任就是一个人应该做的事情D.每个人在社会舞台上都扮演着不同的角色2.9岁,母亲因病早逝;15岁,父亲中风偏瘫在床;16岁,“背”起爸爸去上学……每天一大早,同宿舍的同学还没有起床,陈春林就必须爬起来赶去医院,照顾父亲起床洗漱、喂饭喂水、搓背按摩……安顿好父亲后,她才放心赶回去上课,中午、晚上也是如此。广西“最美孝心女孩”、第五届全国道德模范陈春林,在贺州高中

8、继续用真情演绎着“带父亲上学”的孝心故事。陈春林的经历告诉我们(　B　)①要担负