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《【教学设计】Module3Unit1(英语外研二上).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module3Unit1Doyoulikebananas?本课时编写：合肥市梦园小学罗小燕教材分析本模块的话题是询问他人对食物的喜好。Unit1的课文情境是Lingling和Amy一起骑车去Amy家，在路上Amy买了Lingling爱吃的香蕉。到家后Amy热情地招待Lingling，问Lingling是否喜欢苹果、橘子和牛奶，之后Amy把Lingling喜欢吃的水果和牛奶混合在一起。Lingling问Amy做出来的是什么，Amy说是水果奶昔，Lingling
2、尝过之后很喜欢。课文的语境是非常典型的对于喜好的询问，有客人来家里作客时，我们往往先询问客人喜欢吃什么，再准备相应的食物来招待。本模块的学习重点是询问他人喜好的疑问句“Doyoulike...?Dotheylike...?以”及答句“Yes,Ido.No,Idon’Yes,t.theydo.”等。这是学生第一次学习含动词的疑问句，具有一定难度。因此，如果学生掌握起来有一定困难，在本模块可以只要求学生能够仿照课文进行应用，暂不要求学生灵活运用。教学目标【知识目标】1学生能够认读、运用banana,apple,milk
3、,orange,fruit,milkshake,Hereyouare.2全体学生能听懂、会说、会读、部分同学能运用以下句子：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylikebananas?Yes,theydo.【能力目标】学生的听说能力能够得到提升。【情感目标】学生能够积极参与课堂活动，表达自己的喜好并询问他人的喜好。教学重难点【教学重点】1学生能够认读、运用banana,apple,milk,orange,fruit,milkshake,Hereyouare.2全体学生能听懂、会
4、说、会读、部分同学能运用以下句子：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheylikebananas?Yes,theydo.【教学难点】单词较多，句型比较复杂，学生掌握可能有难度。课前准备多媒体设备挂图教学过程Step1热身导入1教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。2全班学生一起唱一遍字母歌。教师指着猴子说“Ilikemonkeys.TheyliketheABCsong.”由此导入活动1。3展示活动1的挂图，请学生观察图片,教师问学生：“第一幅图左边的小猴子喜欢吃什么？右边的小猴
5、子喜欢吃什么？在第二幅图中，小猴子为什么又不喜欢自己原本喜欢的食物了？”4播放活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并回答问题。再次播放录音，请学生跟读，重点跟读“Doyoulikeicecreams?”这一重点语句。5在朗读“Ilikebananas.时”，教师展示banana图片,并教授该单词。意：听唱歌曲能迅速将学生的注意力移到堂中来，并旧知行了复。听音前察片并回答可以帮助学生理清楚故事脉，本元的学内容有所。由于本的内容多，不在入花多。Step2任呈教告学生：下，我要根据大家的喜好分配更多的食物
6、（卡片）一步大家喜吃什么。我先来一起学怎他人的喜好吧！，所以我要”意：首先确定本的任能使学生集中注意力，并重点内容心中有数。Step3文学：1展示活2的挂，学生看。教帮助学爸理解文境：Lingling?Lingling喜?”“Amy做了什么来招待2播放活2的画，学生看画，并回答。3向学生解milkshake个，方便学生理解。4再次播放音，当学生听到milkshake，需要鼓掌；当学生听到Doyoulike...需要脚。5播放第三遍音，学生逐跟。6学生分、分角色朗文。意：此主要了学生于文的故事情了解，
7、并充分理解文的境。多遍听能目的。每一遍听都是着任的，能帮助学生集中注意力。不容易从片中直接知道意思，因此需要提前解，以帮助学生理解全文。MilkshakeStep4巩固1学“apple,orange,fruit。用片”展示，关注学生音。2学句子“Doyoulike...?”(1)presentationa教告学生，我在方是否喜某一事物，要用“Doyoulike...个句”型。比如：Doyoulikenoodles?Doyoulikeapple?Doyoulikered?Doyoulikeme?如果你喜，就要
8、:“Yes,Ido如.果”不喜，就要：“No,Idon’t.”b完成活3。学生看，听音并跟。提醒学生注意“Doyoulike⋯?的”音。(2)Practicea教师带领学生边做动作边读答句，重复5遍以上。b教师带领学生演唱以下chanting:Doyoulikeapples?Yes.Ido.Yes,Ido.Anappleforyou
