【教学设计】Module4Unit10(上教).docx

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1、Module4Unit10Wind◆教材分析本课以Wind为主题，话题内容来源于生活，是学生平常就能感受到的自然现象，着重培养学生的综合运用语言的能力。本课主要内容是学习自然世界里的风，感受风的魅力。同学学习有关风的单词和表达。◆教学目标【知识与能力目标】（1）理解现在进行时（am/is/aredoingsth.）句型的功能和使用规则。（2）理解gently,softly,strongly,happily,slowly,quickly等副词与形容词的区别。【过程与方法目标】（1）引导学生进行小组讨论、合作、交流，运用语言，促进情感表达和交际能力。（

2、2）学生通过了解“风”的自然特性以及对周围事物、人类的影响，实现双语教学，引导学生实现英语与科学的跨学科学习。【情感态度价值观目标】（1）激发、保持、发展学生学习英语和使用英语的兴趣。（2）引导学生与他人展开日常话题的交流，增强相互间了解。（3）培养学生善于观察自然现象、积极探索自然的意识和能力。◆教学重难点◆【教学重点】（1）学习、运用核心词汇：blow,gently,softly,strongly,happily,move,slowly,quickly.（2）学习、运用现在进行时（am/is/aredoingsth.）描述正在进行的事情/动作。

3、【教学难点】（1）形容词和副词的使用，两者在意义和用法上融通易混淆，学生区分困难。（2）准确运用现在进行时描述正在进行的事情或动作，准确区分一般现在时、一般将来时和现在进行时。◆课前准备◆教师准备课件◆教学过程Step1.GreetingTeacher:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.Step2.ListenandSayThewindisbowing.Itisblowinggently.Theflowersaredancinginthewindsoftly.Thewindisblowing.I

4、tisblowingstrongly.Thechildrenareflyingtheirkiteshappily.Thewindisblowing.Itisblowinggently.Thewindmillismovingslowing.Thewindisblowing.Itisblowingstrongly.Thewindmillismovingquickly.Step3.Completethepracticeinthetext.10分钟做完题目，之后老师随机点名请同学回答问题。Step4.Newwordsblow,gently,softly,s

5、trongly,happily,move,slowly,quickly.Readthesewordstogether.Step5.ReadtheStory由老师带领学生读故事，并请同学们演一演。Step6.Homework1.Reviewthesenewwords.2.Makeawindmillwithyourparents.◆教学反思略。