【教学设计】Module 1 Unit 2（上教）.docx

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1、Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock◆教材分析本单元主要介绍Brad在美国感受到的文化冲击，从而告诉我们国家文化之间的差异。◆教学目标【知识与能力目标】1.学习单词：听说读写四会单词Cultureshock,camp,firework,turkey,international,space和短语.【过程与方法目标】能根据上下文猜测international,space,fail,manage的含义.【情感态度价值观目标】了解美国的语言，饮食，学习生活，主要的节假日及庆祝方式等。◆教学重难点◆【教学

2、重点】单词和短语,international,space,fail,manage的含义【教学难点】◆课前准备◆Multimedia,radio-tape◆教学过程Step1Warmingup1.教师介绍Gettingready板块的图文，学生跟读并说出图文的意义，通过阅读了解本单元话题，出示PPT1，导入课题,Unit2Cultureshock.21·世纪*教育网Step2Presentation1.教师口述Ifyougotoacountrywhosecultureisdifferentfromyours,youwillexperienceculture

3、shock.边说边板书标题Unit2Cultureshock.2.学生听教师口述句子，并猜测单元话题cultureshock的含义。3.教师教学生认读单元标题，并说出其中的意思。4.学生跟读教师读单元标题，并标记下标题的意思。Step3Practice出示PPT学生观察图片，并阅读文中人物的对话内容，然后出示PPT的问题，并思考回答。(1)WhereareHiandLo?(2)Whatistheweatherlike?(3)WhatdoesHimean?(4)DoesLounderstandwhatHisays?(5)WhatdoesLothinkabo

4、utwhenhehearswhatHisays?Step4Groupwork教师说：Haveyoueverbeentoaforeigncountry?Haveyoueverfeltcultureshockthere?Whatthingsdidyounoticethataredifferent?让学生完成Whatdoyouknowabout…?部分的练习。Setp5Continuation教师板书raincatsanddogs,告诉学生这是一个英语习语，并讲解这个习语的含义，然后板书idiom.并让学生认读和理解单词。并让学生认读和理解短语underthe

5、weather.美国人在说“我不太舒服”的时候,经常会用：undertheweather.当用undertheweather的时候,你只是告诉对方你感到不舒服,而不用具体地告诉别人你究竟是头痛呢,还是拉肚子.Undertheweather是有小毛小病的时候最普遍的用法.Step6Listenandread听19页课文内容，回答问题。Step7Summary：总结本课主要内容，完成本课练习题，通过练习来增强学生对本课教学目标的认知与运用，从而达到巩固提高教学目标。　　21*cnjy*comStep8课后作业Assignments.（布置作业，培养学生的学习

6、能力。）Listenandreadafterthetapeonpage19forthreetimes.◆教学反思略。