【教学设计】《统计》(北师大).docx

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1、《统计》教学设计教材分析：1．本课时学习的是教材99～100页的内容及相关习题。2．这部分内容的重点是复习根据给定的标准或者自己选定的标准对事物和数据进行分类，让学生经历简单的数据收集和整理的过程。通过简单的数据分析，让学生体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴涵的信息，同时本课时学习的知识也是后面学习统计图的重要基础。设计思路说明：本节课学习的知识是后面学习统计图的重要基础。这节复习课在教学设计上关注了以下几点：1．重视学生知识体系的形成。统计的相关知识是一个体系，前后的知识关联性比较紧密，所以在复习时必须进行系统的整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深

2、刻地理解统计是为生活服务的，通过数据的收集与整理可以有效地解决生活中的问题。2．重视学生实践能力的提升。在教学中，充分利用教材资源，广泛收集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，让学生亲身经历数据的收集与整理的全过程，让学生懂得只有经过调查才有发言权。教学目标：【知识与能力目标】能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物和数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。【过程与方法目标】1．经历简单的数据收集和整理的过程，了解收集数据的简单方法，并能用自己的方式(文字、画图、表格等)呈现整理数据的结果。2．在解决实际问题的过程中培养学生的统计意识。【情感态度价值观目标】1．

3、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴涵的信息。2．体会数学的用价。教学重难点：【教学重点】的数据收集和整理的程，能数据行分析，体会运用数据行表达与交流的作用。【教学点】感受分与分准的关系。课前准备：教准PPT件教学过程：一、整理复1．复根据定的准或者自己定的准事物和数据行分。：大家以小位一种准把全班同学分成两，一你是怎分的。学生小内交流分准，确定分准和数据的方法后行数据的收集和整理。巡指。小：一：我小是按性来行分的，男生一，女生一。使用画“正”字的方法数据行，我班共有45人，其中男生有20人，女生有25人。二：我小是按同学的出生年月来行分的。使用画“○”

4、的方法数据行，我班上半年出生的有18人，下半年出生的有27人。三：我小是按同学的身高来行分的。使用画“△”的方法数据行，我班同学身高在140厘米以上的有16人，身高在140厘米及140厘米以下的有29人。四：我小是把同学按喜足球运和不喜足球运两来行分的。使用画点的方法数据行，喜足球运的有15人，不喜足球运的有30人。五：⋯⋯集体。2．复根据的果，并参照数据行分析，感受数据中涵的信息。：能一从我整理的些数据中你有什么？学生独立思考后。：生1：从男生和女生的果来看，我知道了我班的男生人数比女生人数少。生2：从同学喜不喜足球运份数据来看，我班里喜足球的人数不多。生3：⋯⋯意：学生自己确定分的

5、准，同数据的收集和整理的程，教只是学活的引者，充分学生的主体地位。二、巩固运用1．一：你知道的数据整理的方法有哪些？2.上是一个小正方体，6个面上分写着1、2、3、4、5、6。(1)任意抛出20次，落地后朝上的数字。第几1234567891011121314151617181920次出现的数字(2)全班的果。出的数字123456出的次数(3)察上表中各数字出的次数，你有什么？三、堂通本的复，你有哪些收？四、布置作教材100页2。板统计把全班同学分成两的方法。男生女生正正正正正正正正正上半年○○○○○○○○○○○○○○○○○○出生下半年出生○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

6、○○○○○身高超过△△△△△△△△△△△△△△△△140厘米身高不超过140厘米△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△