《统计》教学设计.docx

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1、《统计》教学设计教学内容：第108页的例1及练习十九第1、3题。学习目标：认识折线统计图，了解折线统计图的特点，会根据折线统计图回答简单的问题。教具学具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板题示标同学们，咱们一起来学习《统计》这节课的学习目标是：认识折线统计图，了解折线统计图的特点，会根据折线统计图回答简单的问题。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导认真看课本108-109页的例11、看第108页的条形统计图，思考：你能获得哪些信息？2、看第109页的折线统计图，思考：折线统计图有什么特点？（5分钟后，比谁会根据统计图回答问题）过渡：

2、下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。三、先学（一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。1、请两名（最差的同学）来上讲台板演。（练习十九1、3题）讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误（不随意辅导）。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（二）讨论（议一议）评议第

3、1题1、8月份平均气温最高，1月份平均气温最低。2、3月份到4月份之间的平均气温上升最快？10月和11月之间的平均气温下降最快。3、一月和二月平均气温上升了多少度？师：认为对的举手？你是怎样计算的？评议第2题1、2000年到2001年增长的幅度最大。2、2005年平均拥有80台。师：认为对的请举手？你是怎样计算的？3、评板书正确率（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）（三）加强练习1、折线统计图是用一个长度单位表示一定的（），根据（）的多少描出（），然后把（）线段顺次连接起来，这种统计图不但可以表示（），而且能够清楚地表示出数量的（）

4、情况。2、在记录人的体温或天气的气温变化情况时，我们一般选择用（）统计图。五、全课小结同学们，这节课你学会了什么？（学生说对，教师不必重复）六、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：练习十九第4题练习：学习与巩固