折线统计图教学设计.docx

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1、折线统计图如东县实验小学季园园教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级（下册）第94—96页。教学目标:1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计图在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据其特点进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3.通过对有关事例的分辨，初步理解折线统计图在生活中的应用。教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点：根据标尺确定表示数据的点。教学流程：一、创设情境，引入新课1.情境引入。师：我的表妹住在东北，她知道洋口港非常漂

2、亮，最近想到我们如东来看看，可是东北和洋口港的气温相差比较大，她想了解气温的情况，你准备怎么帮她吗？生：统计温度。师：这是如东县气象台提供给季老师的气候信息。7:0012℃9:0016℃11:0022℃13:0024℃15:0020℃17:0015℃19:006℃2.引出统计表师：为了方便看出气温情况，你准备怎么整理呢？生1：列表。师：是这样吗？洋口港4月8日白天室外气温统计表4月8日时间7:009:0011:0013:0015:0017:0019:00温度（）1216222420156师：看着表，你发现了什么？师：同学们观察得真仔细！几时到几时气温升得最快

3、？生：9:00——11点。师：你是怎么想的？3.引出条形统计图师：如果要更形象地表现气温情况还可以怎么办？生：条形统计图。师：根据这样的数据，老师制成了一张条形统计图。洋口港4月8日白天室外气温情况统计图4月8日单位：℃9152024221612师：这是？这是？生：横轴、纵轴、时间、标题。师：单位是？一格表示几摄氏度？依次看几点是几摄氏度？师：每隔几个小时测一次温度？生：2小时。师：完整的统计图还包括标题、单位、日期。（白板画笔）师：从图中，你能看出几时到几时气温升得最快？生：计算的。4.动态呈现折线统计图师：你能看出8:00是多少℃吗？生：不能。师：那我们

4、今天学习一种新的统计图——折线统计图生：折线统计图。师：其实，这次我们就不需要画条形了，我们只要描出这些点，再标出这些数，最后连起来，就成了折线统计图。（板书课题）二、读图、制图，感悟特点。1.读图—初步感知。洋口港4月8日白天气温变化情况统计图9152024211612师：现在你能看出气温降得最快的是几时到几时吗？你是怎么想的呢？生1：这一段的线段最长。生2：这一段占据的格子最多。生3：最陡。师：从折线统计图中，你能看出8时是多少℃吗？18点呢？师：为什么15℃的这个点在横格的中间呢？它又表示哪个时刻的气温呢？生：因为15℃在14到16℃之间。它表示的是1

5、7时的气温。师：你能预测一下6时是多少℃？20时呢？说出你的想法。生：5℃。因为到了夜间，气温会下降。师：谁能用手势比划一下气温是怎样变化的？这种折线有什么感觉？生：高低起伏。师：同学们，学到这儿，你能感觉到折线统计图有什么特点？板书：能清楚地看出某个量的增减变化的情况。）师：你们真有数学头脑，感谢大家。2、生活中的折线统计图。师：你有没有在其他地方见过类似的这样的图？生交流。师：是啊，折线统计图在生活中的应用很广泛：如心电图、股市图……师：现在，你面对折线统计图，你有什么话想说？谈话：刚才，你们把气温制成了统计表、条形统计图，还制成了折线统计图。我一定会把

6、研究的成果发送给我的表妹，相信她得到这些信息一定会感谢大家的。3.制图，再度感悟。师：下面我们一起来绘制一张折线统计图，好吗？这是小红跳绳前后每分钟心跳情况统计表。你能先用手势比划一下这根折线是怎样的吗？师：（课件出示表格）小红跳绳前后每分心跳情况统计图2012年4月时间跳绳前跳绳刚停止跳绳后1分跳绳后2分跳绳后3分跳绳后4分心跳次数901401101059590根据表格中的数据，完成下面的统计图。师（引导学生回答）：横轴表示？纵轴表示？画图首先要干什么呢？第一个点跳绳前的90次这一点怎么描呢？一个学生示范描点。描好点标上数。第二个点谁来描？你们也拿出作业纸

7、画一画吧？最后把点连起来。月日909510511014090师：展示两个典型错误后总结。我们来看看制作一个统计图要经过哪几个步骤呢？生：描点——标数——连线（板书）师：请仔细认真地观察这幅图，你们有没有话想说呢？生：图都集中在上面。生：不好看。师：都有这样的想法吗？那怎么办呢，大家想想办法。生：把多余的地方删掉。师：刚才两位同学说去掉、删掉显然是不合理的，怎样表达既科学又合理呢？生：隐藏起来师：这个词用的好。是啊，因为心跳次数都在90以上，我们画折线统计图时可以把这90以下的网格线藏起来，这样比例更匀称。师：你从统计图中清楚地知道了什么？生：跳绳时心跳加快不

8、过过一会儿就恢复正常了。三、拓展应用，深化理解1、情