【教学设计】《认识地球》(湘教).docx

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1、《认识地球》◆教材分析本节教材，主要讲述对地球的初步认识，内容包括地球的形状及大小，地球的自转和公转运动，地球仪上重要的线：经线与纬线，经纬度，经纬网等知识。通过学习这些知识，学生将会更明确对地球的探索是一个不断探索，不断进步的过程，培养学生严谨的学习认知态度，树立对未知世界的探求的意识。◆教学目标【知识与能力目标】1.能提出证据说明地球是个球体。通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。2.知道地球的大小。3.运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。律。【过程与方法目标】1.会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小

2、。2.通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。3.熟练地用经纬网确定任意地点的位置。【情感态度价值观目标】通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。◆教学重难点◆【教学重点】人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置。【教学难点】经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系3、四季的形成。◆课前准备◆1.地球仪、地图2.多媒体课件。◆教学过程【导入新课】古代关于天地关系的学说有很多，例如，天圆地方，还有天地的关系犹如蛋壳包着蛋黄等等，今天我们知道由于他

3、们的认知有限，才导致有这样的认识。对地球的认识人类一直未停止过探索，今天，我们来看看有关地球的一些浅显的知识。板书：第一节认识地球【讲授新课】板书：地球的形状师：今天，我们人类终于探索出地球的真实形状。指着地球仪，地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。生：粗略观察地球仪，分清圆形和球体的区别（平面、立体）板书：地球的大小师：尽管地球是个不规则的球体，但科学家还是通过科技测出了一些数据，大家记一记吧。地球：平均半径6371千米，赤道周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。生：记忆观察相关图片和数据。师：地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较

4、麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样样。板书：地球仪师：展示并转动地球仪，组织学生讨论。认识地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。了解低、、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？（提示）地轴是一个假象轴。生：观察地球仪，分组交流认识地球仪师：多媒体逐步讲解以上概念，直观显示。生：讨论，交流。欣赏图片基多赤道纪念碑，格林尼治天文台（旧址）等图。师：接下来学习地球的运动。板书：地球的运动——自转和公转师：地球仪的转动演示地球自转介绍以右手指示地球仪转动方向：面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极

5、上空看逆时针,从南极上空看顺时针。生：观察教师的演示，并实际操作师：指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线。生：到黑板上绘制。注意：辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。师：教师指导学生绘制。师：举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。生：思考认识经纬网的重要性师：给出经纬度，让学生找位置；给出位置，说出经纬度。生做练习。师：课后任务，下去寻找合适的材料，自己动手制作一个简易地球仪。【课堂小结】人类对地球的认识是经历长期探索

6、，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。要经常观察练习经纬网的相关知识，明确地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性。◆教学反思略。