简单机械复习教案.docx

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1、第十二章《简单机械》复习教案一、复习目标：1、看书讨论形成知识框架。2、学生讨论总结本章基本概念、规律。3、讨论本章基本实验及其结论（包含作图）。4、会利用本章知识解决实际问题。5、学生讨论本章还存在的困惑。二、探究学习：（一）通过看书和讨论构建知识网络学习活动1：阅读课本展示评价1：展示知识网络。（二）学生讨论总结本章基本概念、规律。学习活动2：完成下列各题。展示评价2：学生交流勘误：一、杠杆及其五要素1、定义：_________________________________________

2、______________说明：①杠杆可直可曲，形状任意。②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。2、五要素——组成杠杆示意图。l1①支点：___________________。用字母______表示。O②动力：___________________。用字母______表示。③阻力：___________________。用字母______表示。叫杠杆。l2说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。F1F2动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的

3、方向_____④动力臂：从________到________的距离。用字母________表示。⑤阻力臂：从________到________的距离。用字母________表示。画力臂方法：⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。二、滑轮1、定滑轮：①定义：②实质：__________________________________杠杆。③特点：使用定滑轮不能____________________但是能改变动力的__________

4、____。④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动的距离SG(或速度vG)2、动滑轮：①定义：②实质：动力臂为阻力臂倍的省力杠杆。③特点：使用动滑轮能省的力，但不能改变动力的④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=G/2只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=(G物+G动)/2F1L1LlF2。绳子自由端移动距离S绳(或3、滑轮组①定义：②点：使用滑轮组既能省v绳)=2倍的重物移动的距离又能改变动力的S物(或。。v物)1想的滑轮组（不计轮轴间

5、的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=nG。1只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=n(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。三、机械效率：１、有用功：定义：。公式：。斜面：。2、额外功：定义：。公式：。斜面：。3、总功：定义：。公式：。4、机械效率：①定义：。②公式：η斜面：η定滑轮：η动滑轮：η滑轮组：η③有用功总总功，所以机械效率总小于1。用表

6、示。某滑轮机械效率为60%，表示有用功占总功的60%。④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。（三）、讨论本章基本实验及其结论（包含作图）。学习活动3：完成下列各实验题。1.研究杠杆的平衡条件：①杠杆平衡是指：实验前：应调节。使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：。②结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：。写成公式也可写成：F1/F2=L2/L1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图；弄清受力与方向和力臂大小；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件

7、解决有关问题。（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂_____，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。2、机械效率的测量：①原理：η①应测物理量：②器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需。③步骤：必须弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A.动滑轮越重，个数越多则

8、额外功相对就多。B.提升重物越重，做的有用功相对就多。C.摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。（四）课堂达标1.如图1所示，现要在杠杆的另一端B端画一个最长力臂的力使杠杆保持平衡，请画出这个力。图1图2图3图42.密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一．当B端挂5N的重物G时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图2所示，则此直尺受到的重力是()A.2.5NB.5NC.10ND.无法确定3．在“探究杠杆平衡条件”的实验中，（１）