不列提纲不作文课堂实录.docx

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1、学情分析：我们在平时作文教学中，由于缺少系统详尽的理论方法指导，因而显得较随意些，今天看过作文提纲专题的视频教学之后，感觉到“列提纲”这一环节在作文教学中的确占有很重要的位置，这中间有很多东西值得我们去探索与发掘。从目前我们学生的写作状况来看，写作水平普遍不高，对列提纲概念好像很陌生，即使老师天天在强调，但也很少这样去做，即使去做了，也是敷衍了事，根本起不到作用，再加上写作水平的原因，学生在写作时经常出现的忘记题目、写到中间无话可说、不知怎么结尾等问题，或者有一句写一句，写一句想一句，想到哪写到哪，漫无目标，等到文章写好一半或写好以后，才发

2、现不是有几句很重要的话没说，就是还有很有价值的材料没用，但此时已经太晚了，特别是在考试中，几乎没有挽回的余地。试想这样的写作水平，这样的写作方式，怎么可能写出好的文章?所以我想在平时的作文练习中，我们就要教育学生养成列作文提纲的习惯，在考试中，更要给作文制订一个合理的有效的提纲。动笔之前一定要先列好提纲，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就可能会层次不清，详略不当，丢三落四。本节课针对有些学生不知怎样列作文提纲的现状，进行如何列作文提纲教学。不列提纲不作文一、学习目标：1、

3、知识指目标：明确写作文提纲的重要性，了解作文提纲的内容和特点。2、能力目标：通过实践学会怎样列作文提纲提高作文效率和质量3.、情感目标在练习中培养学生“作文先列提纲，不列提纲不作文”的习惯。二、教学重点、难点：学会写作文提纲，提高作文的效率和习惯三、课时安排：1课时四、教学过程（一）、导入1、我们平时写作文时都要考虑哪些方面呢？明确：要考虑文章的中心、材料、结构、表达方式、语言等方面。中心是文章的“灵魂”、文章的“统帅”，一篇文章质量的高低、价值的大小，主要看中心，材料的选择、结构的安排、语言表达方式的应用，也主要看中心。所以我们写作文时，

4、一定要学会提炼中心，写作时中心不但要明确、正确、集中，好的文章中心还应该深刻、新颖；材料是文章的“血肉”，中心是通过材料表现出来的，所以我们写作文时应该围绕中心选择最典型、最能表现中心的材料；结构是文章的“骨骼”，它是材料的排列和组织形式，它使文章言之有序，我们写作时要注意结构，使文章条理清楚；文章的表达方式，有记叙、描写、抒情、议论、说明，根据表达方式我们将文章分为记叙文、议论文、说明文，记叙文主要以记叙为主，我们也要学会运用多种表达综合运用；语言是文章的“细胞”，文章是由语言组成的，记叙文的语言要注意生动具体形象。（二）、新课教学1、什

5、么是作文提纲？明确：作文提纲，又叫作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。列作文提纲，就是制定作文计划。编好作文提纲再写作文，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就不会造成“开无轨电车”，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求，这样才能保证作文的质量。反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。2、作文提纲主要包括哪些内容？明确：作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正

6、中间。（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分。结构的安排要注意以下几点：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好要重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。③确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、

7、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。3、提纲赏析题目：《我的外公》中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人层次安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（2）中心部分：①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，

8、进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。学生评论教师简评：这份提纲列得比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层