关于初中物理高效课堂反思

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1、关于初中物理高效课堂反思　　摘要：我国初中物理课堂教学之中还存在诸多问题，为了更好地促进初中物理课堂实现高效教学，本文结合作者的实际工作经验以及所学，提出了一些建议。关键词：初中；物理；高效课堂中图分类号：G633.7文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）31-0199-02课堂教学是教育教学工作的一个重要环节，课堂教学是否有成效决定着教育教学工作的成败。因此，课堂教学具有举足轻重的作用。积极构建高效课堂，努力改变低效甚至无效的教学行为也就越来越受到大家的关注。其中我们所说的高效课堂又是什么样的课堂呢？它在课

2、堂上如何实现呢？鉴于此，现将自己工作以来总结的一些拙见拿出来与各位共勉。一、转变面向全体学生、以人为本的理念，这是进行高效课堂教学的基础5教育的出发点和归宿点都是为了学生的发展，学校教育的根本目的就是要提升全体学生的综合素质，有利于学生的个性发展，有利于学生的健康发展，我们就应该从学生发展的立场出发，不应该从自己的角度出发，考上多少个“重点”，考了多少分数，我们能够得到多少名和利，使教学也带上了功利色彩。在平时的教学中，学生是课堂的中心，也是课堂的主人，我们应该把课堂还给学生，让他们在这片天地中发挥他们的聪明才智。同时，我们

3、也应该认识到学生是有个体差异的，我们应该注重因材施教，使每位学生都能够得到个性发展，健康发展。也只有这样，才有可能实现课堂教学的高效。二、优化教学过程，加强师生的互动联系高效课堂的真正实现，不仅要提高认识，转变观念，还源于师生高效的互动交流和沟通。因此，要想使课堂教学高效，就要应该对教学的过程进行重新构建和优化，一方面使教学过程充满乐趣，让学生由被动变主动；另一方面使教学过程更加高效。1.精心设计课题导入，激发学生学习兴趣。实现高效课堂，成功的第一步就是要精心设计导入，激发学生学习的兴趣。精彩的导入不一定要多长，它可以是几分

4、钟，也可以是几句话，但它却是实现高效课堂的必不可少的重要途径，甚至可以影响整节课的教学效果。虽然时间很短，但我们绝不能忽视这短短的几分钟，它就像戏曲的引子，可以制造悬念，吸引学生，从而激发学生学习的主动性。52.巧妙设计问题，提高师生交流的实效。实现高效课堂的另一个手段就是巧妙设计问题。在教学中，通过巧妙设计问题形成“合作探究”的教学模式，让学生积极地参与到课堂活动中来，迫使学生的大脑转起来，将课堂主体还原给学生，逐渐让学生由被动地学习变成主动地学习。教师通过“合作探究”式的提问，让学生凭借教师精心设计的问题，发现疑点，从中

5、找到解决问题的突破口，使学生的思维向深度发展，以“解问”的方式点燃学生思维的火花。从而将课堂还给学生，突出学生的主体地位，而教师只是一个组织者、引导者的角色。这样的课堂才能形成民主、平等、友好的师生关系，这种沟通和交流才能产生高效课堂，从而高效课堂也就在不知不觉、潜移默化中生成。3.合理运用多媒体技术，整合教学资源。兴趣是学生主动学习的最有效的动力，只有学生对教学活动产生兴趣时，他们才会主动积极地参与进来。而创设直观的教学情境，是培养学生兴趣的有效途径之一。同时，通过运用多媒体技术，也可以整合教学资源，提供丰富的教学内容，从

6、而将学生带到一个更广阔的天地，拓宽学生的视野。（1）利用多媒体技术，创设教学情境。多媒体技术在课堂教学中的应用，是现代教育教学必不可少的教学手段。主要是因为多媒体的直观性很强，可以创设有效的教学情境，使学生身临其境。比如，在《比较物体运动快慢》一节时5，用刘翔跨栏的视频导入新课，将学生带到一个真实的、动态的生活场景中，这样直观、形象的导入可以使学生产生兴趣，易于让学生由被动变主动主动，也将抽象的内容具体化、形象化，便于理解。（2）科学设计实验，创设直观教学情境。在教学活动中，科学设计实验，创设直观教学情境。通过直观、形象的教

7、学情境，学生为了得出结果，易于主动观察实验现象，分析实验数据，通过努力，自己就可以挖掘出实验规律。例如，在学习《光的直线传播》这一节时，我们可以用手电筒在暗室内进行实验，通过教师的引导，让学生自己观察、分析光的奥秘和特点。4.科学设计作业练习，提高教学效果。作业是课堂教学活动的重要环节和延伸，它对高效课堂起到一个辅助和提高的作用。但在实际的教学过程中，很多教师随便找一些练习题，甚至让学生一味地做练习，没有明确的目的性和针对性，这样不但达不到练习的效果，还浪费学生和教师很多时间，甚至会让学生逐渐产生厌烦学习的情绪。故而，科学设

8、计作业练习也不能够忽视。通过科学、合理的作业练习，既要达到巩固知识、反馈效果的作用，又要达到拓展思维、发现问题的作用。让完成作业练习的过程变成他们一种推助成长的过程。因此，科学设计作业练习，也是高效课堂教学必不可少且又必须强化的重要环节。三、进行教学反思，不断完善自我5美国心理学家波斯纳提