体育高考训练中双因素激励理论剖析

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1、体育高考训练中双因素激励理论剖析　　摘要：在高中，体育特长生是一个特殊的群体，他们既要进行大强度的体育专业训练，同时还要兼顾繁琐的文化学习，在高考的道路上面临着专业考试和文化考试的双重压力。通过调查分析高中体育特长生这个特殊的群体，借鉴赫茨伯格提出的双因素激励理论，从保健因素和激励因素两个方面出发，对影响体育特长生专业训练效果的主要因素进行归纳和分析，提出了应用双因素激励理论对体育特长生激励的可能性探索，从而进一步提高他们的体育专业训练成绩。关键词：双因素理论；体育训练；保健因素；激励因素中图分类号：G808文献标识码：A

2、DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.03.0118高中体育特长生训练是指具有良好的身体素质和一定的体育特长的学生，他们为考上心目中理想的大学，而选择了体育专业，并进行强化训练的体育活动。体育训练时，如果把握不当或训练方法单调、训练内容枯燥，就会引起学生兴趣乏味，甚至造成身体损伤，而体育训练效果的好坏，主要表现在学生参加训练的动机、训练态度以及对训练任务的完成情况。新的体育训练理念应以学生为中心，重视学生的主体地位，充分体现人性化的训练，提高学生参与训练的主动性和积极性。那么如何激发体育训练中

3、学生的积极性呢？本文就如何在体育训练中运用赫茨伯格的双因素激励理论培养和激发学生的运动兴趣和积极的训练态度提出一些见解与认识（见表一）。一、保健因素分析保健因素主要是用来消除队员对训练的不满，但不能激发其训练的积极性，它只起到保持队员心里平衡、维持正常训练的作用。保健因素改善了，可以使队员在一个安定舒适的环境下训练（见表二）。（一）人际关系这里的人际关系包括家庭关系、师生关系、队友关系和同学关系等。调查中有48人认为人际关系对他们的训练影响很大。良好的人际关系将会形成一个和谐、团结的氛围，这对个人水平和训练队凝聚力的提高创

4、造了有利条件。8随着社会的发展，人们的生活越来越富裕，大部分学生都是独生子女，而体育高考训练又非常辛苦，很多家长不舍得让孩子在繁重的文化学习压力下再去“受苦受累”，即使学生对体育有兴趣，也能够吃苦耐劳，但父母还是不支持，甚至反对孩子参加体育高考训练。体育高考训练队员中，大部分学生文化基础不牢固，文化考试成绩差，常常受到文化科教师的“歧视”，往往被划分到差生的行列。而队员们与教练之间的良好关系，可以使队员更加信任教练，对教练员布置的训练任务能保质保量的完成。同时教练员也能更好地了解每个学生的个性特征，做到因材施教。良好的队友

5、关系能使队员之间相互了解，从而在平时的训练中相互信任，提高训练的效果。高中是同学之间同甘共苦的三年，良好的同学关系则能让队员们得到更多的支持和理解，可以让队员们每天怀着轻松、愉快的心情投入到专业训练中去。（二）校园文化校园文化对学生的发展起到潜移默化的作用，有的学校重视文化科学习，有的学校以体育为特色，有的学校以艺术为特色。校园文化包括物质层面和精神层面。物质层面即校园环境，包括内部环境和外部环境。内部环境中，学生较为关心的是校园绿化和建筑等；外部环境中，学生很关心学校周边的氛围。从调查中不难看出，校园环境的影响相对于其他

6、各项保健因素来说还是比较小的。对于校园体育文化建设，物质层面，学校可从体育设施建设入手；而精神层面则可从举办各种体育知识讲座、举办各种体育竞赛以及跨校之间的体育文化交流等方面着手。（三）训练设施8在问卷调查中有86%的队员认为训练设施对他们训练积极性的影响很大，大多数队员们都很关心训练时的场地和器材。训练设施对于体育训练来说至关重要，它将直接影响到队员们的训练积极性，进而影响到训练效果。如果学校拥有室内训练馆，将完全可以避免雨、雪天气和严寒、酷暑气候给训练带来的不利影响，不至于导致训练中断，打断教练员的训练计划，队员也可以

7、减少感冒、中暑的发生，也不会因为不规律的训练时间而对训练产生倦怠。另外，如果有足够多的训练器材保障，教练员可以安排更丰富的器械训练内容，队员则可以同时进行训练，大大提高训练效率。有条件的学校应做到特长生的训练场地与训练器材要与普通学生的使用有所区别，对体育特长生实行专用场地和器材的管理办法，最大限度地保证学校最好的资源用于体育特长生的训练和比赛，这种专人专用的管理办法会激发队员优越感，从而调动队员训练的积极性。（四）生活条件学生所关心的生活条件主要是指宿舍和食堂设施。调查中有4人认为生活设施对他们的训练没有影响，但大多数人

8、还是觉得有影响，只是影响程度表现出一些差异。8良好的住宿和饮食条件有利于队员们在艰苦的训练过后有一个舒适的休息环境和饮食环境，及时缓解训练带来的疲劳和损伤，保证下次训练时有充沛的体能。由于训练的原由，体育特长生在平时的作息时间和饮食习惯方面都会与普通的学生有所差别。有条件的学校可以在住宿、洗浴、饮食等方