新北师大三年级数学下册第三单元教案表格式.doc

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1、三年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：队列表演（二）第1课时主备人：曹胖胖授课时间：月日第节教学目标1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。教学重点竖式计算两位数乘两位数。教学难点竖式计算两位数乘两位数。教学准备课件学习活动二度备课一、情境导入:淘气的问题解决了，可他运用了另一种方法，同学们，让我们一起去看看。二、自主学习：（一）出示自学目标：

2、结合队列表演的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。（二）自学指导：自学课本第34页以上内容，解决一下所给出的问题1、仔细观察32页主题图并说出图意。2、用什么方法解决呢？三、小组合作，探索新知：1、小组讨论交流计算方法。14×12=168最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，并再次强调理解对应位值要对齐的道理。三、交流反馈：做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。四、当堂训练：课本第34页的算一算。学生自己选择自己喜欢的方法进行计算，但鼓励学生用竖式进行计算，最后强

3、调计算的格式。五、巩固练习（练一练1-5题），学生独立完成。五、总结：竖式计算时要注意：用哪一位上的数去乘第一位数，积的末尾就要和哪一位对齐。六、作业布置：板书设计学习反思三年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：电影院第1课时主备人：曹胖胖授课时间：月日第节教学目标1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3、经历估算与交流算法多样化的过程。教学重点竖式计算两位数乘两位数（有进位）。教学难点竖

4、式计算两位数乘两位数（有进位）。教学准备课件，小黑板学习活动二度备课一、复习铺垫1、计算下面各题。16×1112×1432×212、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。二、新知探究1、引入谈话。2、教学例题。（1）出课本主题图。（2）认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。l一共有500人来电影院；l电影院里的座位一共有21排；l每一排一共可以坐26人。（3）提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？（4）想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？21×26或26×21（5）估算结果

5、：（6）探索笔算。第一种方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546第二种方法：简便运算，26×21=26×3×7=78×7=546第三种方法：笔算，26×21=54再次强调：第一：因数21十位上的2表示什么？（这里十位上的2表示2个十，即20。）第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上？（这里的52，是表示52个十，即520。这里是把个位上的0省略不写。）最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。容易掌握，为了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算

6、方法。三、交流反馈1、打开课本，看书，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。2、课本第36页练习。四、当堂训练，巩固练习1、课内作业。（课本第37页“练一练”的1-4题）板书设计电影院26×21=54626×2126………1排有多少座位。52………20排有多少座位。546………21排有多少座位。学习反思三年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：练习三第1课时主备人：曹胖胖授课时间：月日第节教学目标1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。2、能利用两位数乘两位

7、数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。教学重点进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。教学难点进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。教学准备课件，小黑板学习活动二度备课一、基础练习1、口算。（1）20×1030×2040×30400×30（2）13×2015×1018×30120×402、计算。（1）32×2326×42要求：提倡多样化计算方法。1）展示各种计算过程，学生汇报。2）提问说明每一层计算的算理；3）发现问题，即使纠正。（2）245246×13×31×22

8、要求：1）用竖式计算，格式规范；2）同桌之间互相交流。3）展示个别同学计算过程。4）出现问题，及时评讲。二、专项练习1、出示计算题：54×36要求：学生独立完成；1）同桌之间互相交流，检查；2）提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么；3）抽选部分学生的计算过程进行评奖。4）强调连续进位时的处理方法。2、课本第38页第5、6题。第5题：是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流，