一年级教学口令.doc

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1、1、一二三坐坐好，三二一请安静。 2、123，我做端。789，我闭口。457，我休息。   3、小嘴巴-----不说话 4、请把小手放背后--------我把小手放背后 5、请坐好-----我坐好 6、小眼睛---看老师，小耳朵---听好了，小嘴巴——闭上。 9谁的小手拍的响——我的小手拍的响，谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 ，谁的小手藏的好——我的小手藏的好 10、谁安静，我安静。谁听话，我听话。 眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了） 游戏时：11、请你跟我这样做（拍手）我就跟你这样做A.123——快安静 321——座端正！ B.

2、123——坐坐好，321——请安静 C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！） D.小眼睛——看黑板！（看老师！） E.谁最棒——我最棒！ 2、F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!  3、G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）4、O.火车火车在哪里——火车火车在这里。（学生坐好） 5、Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） 6、同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等 四、部分知识内容儿歌化 7、（1）师：一二三; 生:快坐好

3、。师：抬头挺胸；生：看黑板。师:小眼睛; 生:看黑板；师：谁坐好？；生：我坐好。谁最棒？ 生：我最棒！    8、师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。（用于学生课堂吵闹时）  9、录音机。告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。师说：录音。学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音，就是

4、让他们复述，巩固。10、 数的组成：如5的组成（开始师生活动，以后生生活动）师：谁能像我这样做？生：我就像你这样做。师：我出1 ，生：我出4 。合：1和4组成5，5可以分成1和4，5可以分成4和1。 师：我出2 ，生：我出3  。合：2和3组成5，5可以分成2和3，5可以分成3和2。加减法（方法同上）   对口令  听口令6、请同学们坐端正，听到口令后马上作出反应，看谁的反应最快。 从前往后数，请每一坚排的第3个学生站起来跺跺脚。 从后往前数，请每一竖排的第2个同学站起来拍拍肩。 从左往右数，请每一横排的第1个同学站起来扭扭腰。从右往左数

5、，请每一横排的前4个同学站起来拍拍手。 7、拍手歌  ----------赵丽华 你拍一，我拍一， 认真听讲向前看， 你拍二，我拍二， 双手叠放腰挺直， 你拍三，我拍三， 回答问题声音大， 你拍四，我拍四， 全班表现我最棒！ 我最棒！ 8、师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。 师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。 师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。9、激励卡的使用：课上课下表现好的（坐姿，语文完整，课前准备好的，做好事的）随时奖一张。作业等级制（A BC）连续得3个A奖一张，5个A换一张。 课外作业百分制 5个100分换一张

6、。 单元过关百分制 每得一次满分就得一张。 平时积攒够15张可换一个带有奖字的本。每周评一次星。（20名以卡多为准）课堂作业：每次全对并写规范的给A等，每5个A等就给一张激励卡，每周一小结够5张激励卡换一颗星贴到评比栏里。课堂评价和作业评价每月一总结，够5颗星的要发一张喜报，最后谁得的喜报多谁就被评为期末三好学生。10、还有小朋友们很喜欢的手指儿歌，可以边做边唱： 两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友； 两个手掌，碰一碰，拍拍手。  11、一根手指头呀变变变变成毛毛虫呀，两根手指头呀变变变变成小白兔

7、呀，三根手指头呀变变变变成金孔雀呀 ，四根手指头呀变变变变成大花猫呀 ，五根手指头呀变变变变成蝴蝶飞呀 ，六根小指头呀变变变变成小黄牛呀 ，七根手指头呀变变变变成小老鼠呀，八根小指头呀变变变变成小手枪呀，九根小指头呀变变变变成小挂钩呀，十根小指头呀变变变变成十字架呀。 12、A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”  B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！” C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒

8、！争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手，一二！ 伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”  13、物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案