中英高尔夫专业教学比较探究

《中英高尔夫专业教学比较探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中英高尔夫专业教学比较探究　　摘要：本文以英国爱姆伍德学院和天津商业大学为例，对中英高尔夫专业的教学模式进行了比较并为我国高尔夫专业教学提供了建议。首先，简要介绍了英国爱姆伍德学院的高尔夫专业和天津商业大学的高尔夫经营管理专业。其次，分析了中英高尔夫专业的专业课程各自的教学特点。最后，借鉴英国爱姆伍德高尔夫专业的教学模式，为我国高尔夫专业教学提供了一些建议。关键词：高尔夫专业；教学特点；比较分析中图分类号：G40-059.3文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）33-0156-02随着我国高尔夫产业的兴起，高尔夫专业

2、教育也随之发展。目前我国高尔夫专业的教育层次可分为高职院校的专科教育，本科院校的本科教育和研究生教育。本文以英国爱姆伍德学院的高尔夫专业和天津商业大学高尔夫经营管理专业为例，分析比较中英高尔夫专业教育的差异性，从而为中国高尔夫专业教育的健康发展提供一些建议。一、爱姆伍德学院高尔夫专业和天津商业大学高尔夫经营管理专业简介8英国是高尔夫运动的起源地，高尔夫运动已经普及，高尔夫产业也相对成熟，其高尔夫专业教育基本形成了自身独特的模式。爱姆伍德学院是英国一所高等教育学院，开设有与高尔夫相关的三个专业方向，即高尔夫俱乐部管理、高尔夫球场管理和

3、高尔夫职业教练。该学院在英国乃至欧洲都是最早开设高尔夫教育的高等教育院校，已经形成了自身一套教育教学模式。天津商业大学高尔夫经营管理系于2009年在国家级特色专业旅游管理专业下开设高尔夫经营管理方向。当年纳入《天津商业大学按大类招生学生选择专业管理办法》，在2007级各专业学生中招生。从2010年起纳入学校招生计划，按专业方向招生，现拥有四个年级在校生和两届毕业生。二、英国爱姆伍德学院高尔夫专业教学特点英国爱姆伍德学院学制为三年，分为NC（NationalDiploma）、HNC（higherNationalCertificate）

4、和HND（HigherNationalDiploma）课程，学生每修完一年的课程就能够获得一张相应的职业证书，并可凭该证书去球场求职，因此该学校在教学中采取的是学术与职业素质培养并重的模式。该校高尔夫专业课程体系基本分为两大类，一类是一般的管理类课程如市场营销、人力资源管理等；另一类是专业课程如高尔夫草坪管理、高尔夫运作、高尔夫设施管理等。其专业课的教学特点如下。81.注重实践教学环节。该校非常注重实践教学环节，在讲解高尔夫相关知识时，都是理论知识与实践相结合。在高尔夫草坪管理专业的课中，实践环节基本占到了60%左右，对草种认知主要

5、通过在实验室和球场上的实地考察一边讲解知识一边辨识。在《球场设计》课程中，老师经常带领学生到不同的球场进行参观和试打，让学生能够深刻理解各类球场设计风格的特色和优劣势。2.以学生自主学习为主，教师引导为辅。该校的教学中，教师在整个教学工作环节主要是起到引导作用，将知识点进行简单的介绍和讲解，然后让学生自主学习，进而形成自己的创新观点。该种教学模式能够充分调动学生的学习主动性，激发学生的创新思维，但利用该种教学模式需要灵活的管理制度，如教师灵活掌握教学时间和地点，考试方式等。3.注重过程管理，学生成绩考核多元化。该校非常注重过程管理，

6、教师每节课都会对学生的考勤做记录，及时解决学生旷课问题。此外，该校学生成绩可分为两部分，第一部分为作业，未达到要求者该门课程视为不通过；第二部分为考试，任课老师根据课程的性质，对每门课程做出规定。每位学生只有在作业和考试都通过的情况下才能够拿到这门课程的学分。84.网络教学发达。该校建立了系统的教学网络，学生可以通过教学网络下载课件和资料，并上传作业。此外，教师和学生也多数是通过网络或电子邮件进行课下交流，使学生的问题能够及时告知老师，老师也能够在工作日内及时回复，做到有效沟通。5.实践教学场所发达。该学院建设有爱姆伍德高尔夫球场用

7、来作为高尔夫专业实践基地，通过实际参与到球会运作工作中，提高学生对所学知识的认知。同时该球场给高尔夫专业的学生提供免费打球，提高该专业所有学生的打球水平以辅助学生尽快融入到高尔夫业界。该球场同时对外开放，所获利润用于球场的运作。6.注重高尔夫专业品牌的建设。爱姆伍德学院的高尔夫专业在英国具有很好的口碑，这主要来自于该校在专业建设中一直很注重品牌的建设和维护，并且该校密切和R＆A合作，共同在全球推广高尔夫运动，这也提升了该校在高尔夫业界的声誉。7.服务到位，给学生提供打印、复印、上网查阅资料等的设施。该学院为学生提供打印、复印、上网的

8、场所和设备，学生可免费打印复印，方便学生的学习。8.对国际学生注重文化的传播。该校针对国际学生的特点，和当地社团合作组织各种类型的活动，帮助学生了解更多的苏格兰文化，实现文化的传播功能。此外还组织学生进行郊游，了解苏格兰的风土人情。三