《他律与自律》PPT课件.ppt

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1、第八课心中的规则第一课时他律与自律1、让学生理解他律和自律的含义及其区别与联系；2、初步了解规则、自律与自由关系，在实践中体验他律与自律；3、使学生能自觉地培养自律的意识与能力。教学目标①他律的含义及要求。②自律的含义及要求。③规则和自由的关系。④慎独的含义及做法。自主学习阅读P63-66页，完成下列问题：他律的含义及要求含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的。要求：“你必须怎么做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是必要的，但其作用是有

2、限的。自律的含义及要求含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己。要求：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。规则与自由的关系含义：当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。慎独的含义及做法做法：在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎

3、独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。阅读教材P63材料，思考：（1）是什么让行人和车在红灯亮时停下？（2）为什么警察在的时候没有人闯红灯？自律他律他律含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的。要求：“你必须怎么做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是必要的，但其作用是有限的。自律含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己。要求：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不

4、愿意怎样做”。反思：自己行为中，哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。他律自律含义：当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。即：指人们在独自活动或无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。慎独做法：在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。慎独他律自律依靠力量表现形式联系他人和外在力量自己和内在力量被动、被迫主动、自觉一个人从被动地、被

5、迫的遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，由他律发展为自律，一步步走向成熟。自律和他律的区别和联系区别自律对青少年成长有什么作用？拓展：自律能让人养成好的习惯；自律能让人变得高尚；自律能让人自知；自律能让人学会战胜自己。当人们的行动受规则约束时是不是失去了自由？请举例证明。辨析：纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。规则与自由的关系风筝与线一天，风筝摇头摆尾地对线说：“老弟，

6、你不要限制我自由活动的空间。”然而，就在它将线挣断的一刹那，却一头栽进无底的深渊。寓意：要享有真正的自由，就要约束自己，自觉遵守社会规范，并承担一定的社会义务。一天，爱占人便宜的小张看到同学有一张漂亮的卡片，爱不释手，就趁同学不注意，将卡片带回家。虽然过了一把瘾，但这一天他觉得好难过，很害怕。经过一番思想斗争，幡然悔悟，第二天把卡片还了回去。从此，他改掉了爱占小便宜的坏毛病。（1）小张刚开始的行为是一种什么性质的行为？这种行为发展下去有什么危害？（2）小张还回卡片是自律还是他律？为什么？（3）小张改掉了爱占小便宜的坏毛病，

7、是否养成了自律的能力？（4）试着分析小张的变化所说明的道理。课堂练习一个人从被动地、被迫的遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，由他律发展为自律，一步步走向成熟。他律与自律的关系从他律走向自律，我们应该怎么做？思考①制定学习、生活计划，认真执行，并请人监督；②学会自我反省，提高自身修养，做到心中有规则；③养成良好的行为习惯，提高自控能力。养成自律的基本方法1、自省法通过自我回顾、检查，自我分析，对自己的思想、心理、言行进行总结，肯定优点、长处，找出缺点、不足。2、自警法针对自己的实际情况，选择相关的名

8、言、警句、格言，作为自己的座右铭，用以提醒、勉励自己。3、榜样法把榜样的高尚品质变成自己的行动，认真地经常用来与自己对比，找出差距。4、慎独法一个人在没有别人在场的时候，也能严格要求自己，谨慎地注意自己的思想和行为，实行自我表现监督，不做违背道德和法律的事情。做一做：鲁迅刻“早”字自省法孟母三迁自警法许