《地理说题范例》PPT课件.ppt

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1、说题案例1长春市实验中学地理组初海丰原题展示1.2010年11月23日，韩国称西部延坪岛海域遭到来自朝鲜方面炮击，韩方回射，此后半岛局势持续恶化。读图1回答下列问题。（1）朝鲜半岛的实际面积约为20万Km，在比例尺1︰10000000的地图上绘出来时，图上面积为  （）A.2cm       B.20cmC.200cm     D.2×10cm（2）根据图1提供的信息，简述朝鲜半岛的位置及地势变化。（3）简述朝鲜半岛的气候特征并分析该地气候与我国华北平原气候的差异。（4）试分析韩国首都首尔形成与发展的区位条件。时事热点：2010年11月23日，韩国称西部

2、延坪岛海域遭到来自朝鲜方面炮击，韩方回射，此后半岛局势持续恶化。本题以此热点为切入点，在考查学生基础知识和基本能力的同时，更注重引导学生关注时事热点，紧扣时代脉搏。从而帮助学生正确认识人地关系，形成可持续发展观念。Contents命题立意和能力水平考查1试题的考点2如何讲解试题3试题价值拓展5说题提纲指导学生解题4在地理大纲中的能力要求有4个方面：①获取和解读信息的能力②调动和运用地理知识的能力③描述和阐释地理现象和原理的能力④论证和探讨地理现象的能力命题立意和能力水平考查1本题以朝鲜半岛为空间背景，以材料交代内容为新情境，意在充分调动学生的高阶思维。要

3、求学生在有限的时间内迅速、正确地获取和解读有效信息，并在此基础上调动和运用地理知识，在信息和设问之间建立联系，通过比较、分析地理事物的特征，论证和探讨地理变化规律，构建答题思路，运用科学准确的语言进行表达。命题立意和能力水平考查1题号能力立意第1问从文字材料和图片中获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、基本技能第2问读图分析能力、材料信息的解读能力、调动和运用地理知识和基本技能、阐释和探讨地理问题的能力第3、4问通过比较、判断、分析、描述地理事物的特征，阐释地理事物的分布和发展变化规律的能力本题综合性很强，考查内容既包括地球地图基本知识、也包括自然地理

4、和人文地理部分。注：Ⅱ级，即理解知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在比较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。试题的考点2题号考点考纲要求第1题地图比例尺的应用Ⅱ第2题区域地理位置、地形特征第3题不同区域的气候特征第4题城市发展的区位因素新课程标准要求我们转变传统的教学理念，创设有利于学生主动学习的课程实施环境。例题则是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带,是培养学生思维能力的重要途径。因此在讲解试题过程中，注重提高学生自主学习和小组合作探究式学习，以及分析和解决问题的能力。如何讲解试题3结合题问，获取信息---学会审题知识迁移，

5、解题建模---学会解题剖析错因，寻求正解---学会答题如何讲解试题3解题过程及目标：设问导学、自主学习、合作探究等教学方法解题方法：110000000图上面积=实际面积比例尺面积计算朝鲜半岛的实际面积约为20万Km，在比例尺1︰10000000的地图上绘出来时，图上面积为(B)A.2cm B.20cmC.200cm  D.2×10cm解题建模关键信息题目(1)2222152（）2结合题问，获取信息--自主学习题目(2)关键信息解题建模根据图1提供的信息，简述朝鲜半岛的位置及地势变化。位置经纬度位置海陆位置相对位置海拔和走势地势地形倾向起伏状况图中河源的位

6、置也是重要的提示信息调动原有知识进行引导—小组合作题目(3)关键信息解题建模简述朝鲜半岛的气候特征,并分析该地气候与我国华北平原气候的差异。①气候特征②区域气候差异海陆位置气候特征：气温、降水、光照、日温差、年温差、季节和年际变化、水热组合等。差异：海洋性和大陆性对比调动原有知识进行引导—自主学习题目(4)关键信息解题建模试分析韩国首都首尔形成与发展的区位条件。城市区位条件(形成与发展—隐含着优势条件)自然条件：地形、气候、河流社会经济：交通、政治、军事、旅游、科技、资源等调动原有知识进行引导—小组合作剖析错因，寻求正解---师生合作温差小表述不准确没有

7、理解题意，脱离材料和图中信息剖析错因，寻求正解---师生合作(1)审题不细，误解题意，造成审题不请(2)理之不深，悟之不够，造成思维不清(3)死记硬背，分析不足，造成概念不清(4)条理不清，逻辑不严，造成表述不清剖析错因，寻求正解---师生合作审题是应试第一关。“审”就是阅读、琢磨、推敲。审题的目的是理解题意，明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意思。其能力要求是获得有效信息。审题要领★圈点关键词语★重视隐性信息★确定问题指向“规定动作”要到位指导学生解题---审题4解题是解决问题的过程，是在正确理解题意基础上，思考问题答案。解题的关键：明确答题范围和要

8、点。解题的能力要求是处理信息、调动和运用知识。解题要领★展开联想★求助图示★排列