学前教育的含义ppt课件.ppt

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1、第一章学前教育学与学前教育主讲朱宗顺学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育学第二节学前教育概述学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育学学前教育的含义学前教育是对学龄前儿童所实施的保育和教育活动的总称。两个要件：首先，学前教育的对象是学龄前儿童或学前儿童。其次，学前教育的基本内容是保育和教育活动。国际：EarlyChildhoodCareandEducation，ECCE学前教育专业教学资源库（1）广义学前教育从对出生到入小学前的学前儿童实施的、目

2、的在于促进学前儿童身心全面、健康与和谐发展的各种活动与措施的总和。年龄：含婴儿教育和幼儿教育两个阶段。形式：包括幼儿园等专门机构的社会化学前教育，也包括家庭、社会等非机构的学前教育。内容：包含保育和教育两方面的内容。（2）狭义学前教育专指对3-6岁幼儿实施的保育和教育。往往特指幼儿园和其它托幼机构实施的保育和教育。（3）其它名称幼儿教育：学前教育的对象主要是3-6岁的幼儿，又叫“幼儿教育”；早期教育：学前教育的对象处于人生发展的早期阶段，又叫“早期教育”（EarlyChildhoodeducation）。各国划分不一。ECCE：

3、1978年，在泰国召开的世界“学前教育新态度”区域专家会议，称“早期保育与教育”（EarlyChildhoodCareandEducation），简称ECCE。现今各国文献用此说法。幼稚教育：1949年前的名称；现在的港澳台地区仍在使用。（4）学前教育的组成要素学前教育作为人类教育活动的一部分，是由学前儿童、学前教育者、学前教育措施三项基本要素及其有机联系而构成的。学前受教育者：幼儿经典物理教育措施：内容、途径学前教育者：教师、保育员等学前儿童学前教育活动的核心要素。如何准确认识、把握和尊重不同年龄段学前儿童的特点与需要，是学前

4、教育活动适宜与否的关键。学前教育者构成学前教育活动的组织性要素。学前教育机构中的专职教师、保育员，孩子的父母及其他长辈等，是学前教育者的主体，他们的素质和能力，制约着他们设计、组织、实施保育和教育活动的质量，最终影响学前儿童的发展水平。学前教育措施构成学前教育活动的支持性要素。第一，学前教育内容是学前教育活动中选择实施的“保”和“教”的内容，是学前教育者和学前儿童共同运用的资源与对象。第二，学前教育手段是指学前教育活动开展的保障条件、途径与方法及等。