普通话经典诵读比赛活动计划.doc

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1、二年级经典诵读比赛活动计划一、活动目的为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。二、活动主题口诵心惟  有声的创作三、参赛对象1-6年级全体同学四、比赛时间：　11月12日下午比赛。五、地点：录播室六、比赛规则：朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全

2、文，篇目长者由评委决定朗读的段落。七、评委：语文老师八、评分标准（见表格）九、奖项设置：全班按总分高低共评出一等奖10个、二等奖15个。普通话朗读比赛活动活动总结为了更有效地促进普通话朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，店头镇中心小学在于11月12日组织了1-6年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的感动和感想。在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度

3、，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：　　1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。　　2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体

4、水平的提高。　　3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。　　在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。店头中心小学朗诵比赛通知普通话朗读训练是小学语文学习的关键，练好朗读能力，不仅有助于学生积累词汇句式，提高学生的语言表达能力，还可以让学生从优秀的作品中受到品

5、德教育、审美教育。为了进一步加强我校语文教学中朗读的训练与指导，促进语文教师对朗读、朗诵活动的重视，同时激发学生们朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进小学生朗读水平的不断提高，学校特拟定于5月19日举办美文朗诵比赛活动。现将具体活动安排通知如下：　　一、活动时间　　11月12日下午比赛。　　二、活动形式　　1、参赛选手以班级为单位比赛，推选2名参加学校的选拔。　　2、按由一——六年级决定选手出场顺序。　　三、朗诵内容　　1、朗诵作品内容不限，材料来源不限，可以是课内，也可以是课外，本班同学朗诵内容不能重复。

6、　　2、作品体裁不限，可以是诗歌、也可以是散文，朗诵时间不超过5分钟。　　四、活动要求　　本次比赛目的是激发学生朗读兴趣，督促学生自觉练习朗读，培养朗读能力，提高语文水平，要求语文老师高度重视此项活动，真正把活动落实到实处，认真搞好班级活动，　　具体要求如下：　　1、面向全体，让给每个学生都得到锻炼，给每个学生平等的参赛机会，班内通过比赛选拔优秀。　　2、教师要切实加强选材和朗读指导，通过活动不仅锻炼学生的语文朗读能力，而且激发学生的语文兴趣，激发学生的审美能力，感受到语文学习的乐趣，学会欣赏文章的美、感受

7、自然的美，培养良好的生活情操。　　五、比赛基本要求　　1、仪表：着装干净、整洁；表情自然、得体，落落大方；上、下场能礼貌致意、答谢！　　2、朗读（朗诵）技能要求：　　1）正确：普通话发音标准，不读错字，不添字、不漏字。　　2）流利：语调自然，停连合理，整齐协调，不读破句，不唱读。　　3）有感情：情绪饱满，感情丰富，根据所读内容作相应的控制与处理。　　4）能脱稿：将自己融入作品之中，脱稿诵读，让人感受到文章的美。　　六、评奖办法：　　1、当场打分，现场评奖、发奖：　　2、奖项设置　　一等奖10名　　二等奖15

8、名　　七、评委设置及相关教师分工　　1、评委安排：　　评分：　　统分：　　2、评分办法：　　去掉最高分、最低分，取其他几位教师给分的平均值作为选手最后成绩。　　3、评分要求：公平、公正、没有个人倾向。　　4、摄像：　　5、主持：　　望各位班主任和语文老师接此通知后，配合学校做好活动布置和各项准备工作，语文老师做好朗读指导。