四年级上册数学-第一单元-整理和复习.doc

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1、四年级上册数学第一单元整理和复习1．写出下面计数器上表示的数，再读一读。写作：________________写作：________________读作：_______________读作：__________________2.要测量1亿有多大，可以先测量出较小数有多大。如：想知道1亿张纸摞起来有多高，可以选择先测量()张纸摞起来有多高，也可以选择先测量()张纸的高度，再来推算。3.1000粒大米约重25克。1亿粒大米约重()克，合()千克。如果每袋装25千克，1亿粒大米可以装()袋。正常情况下，成年人每人每天需要

2、500克大米，1亿粒大米大约能够()人一天的口粮。1亿粒大米大约够一个人吃()年。4.．请用8，4，9，0，0，0，0，0，3，7这十个数字，按要求组成十位数。(1)最大的数是()，省略亿位后面的尾数约是()亿。(2)最小的数是()，省略亿位后面的尾数约是()亿。5．在○里填上“＞”“＜”或“=”。○55亿○32亿○84亿6．按照要求排排队。30200万31亿____________＞____________＞____________＞____________7.读出下面横线上的数，并按要求进行改写。(1)截至201

3、3年12月，中国青少年网民规模达人。读作：()。改写成用“万”作单位的数是()。(2)我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是双。读作：()。改写成用“亿”作单位的数约是()。(3)月球是离地球最近的天体，它是围绕地球运转的唯一的天然卫星，它与地球的平均距离是38440千米。38440读作：()。省略万位后面的尾数约是()。8．先用计算器计算前三道算式的结果，再按照规律写出后面算式及结果。9×9+19=999×999+1999=99999×99999+=99×99+199=9999×9999+19999=9．横线上最

4、大能填几？54□995≈54万37□≈38亿□021≈万4□＜＞2□504962□＜10．一个数省略万位后面的尾数后，近似数是4300万，那么这个数在省略之前最大是多少？最小是多少？11.10个小朋友手拉手站成一排，大约长14米。照这样计算，1亿个小朋友手拉手站成一排，大约多长呢？12.看图填一填。（1）一杯水重（）克。（2）算一算，如果全国13亿人每人每天节约一杯水，那么每天一共能节约多少万吨水？参考答案1.0六千四百亿八千六百万零七百二十六百零一亿八千零九十万七千三百解析观察第一个计数器发现，千亿位上有6颗珠子，

5、千亿位上的数字是6；百亿位上有4颗珠子，百亿位上的数字是4；千万位上有8颗珠子，千万位上的数字是8；百万位上有6颗珠子，百万位上的数字是6；百位上有7颗珠子，百位上的数字是7；十位上有2颗珠子，十位上的数字是2；其他数位上没有珠子，用0占位。所以第一个计数器上表示的数写作：0。这个数亿级上的数字为6400，读作：六千四百亿；万级上的数字为8600，读作：八千六百万；个级上的数字为0720，读作：零七百二十。所以这个数读作：六千四百亿八千六百万零七百二十。同理可得出第二个计数器上表示的数为，读作：六百零一亿八千零九十万

6、七千三百。2.1001000（答案不唯一）解析当一个数太大难以测量或不能测量时，我们通常可以先测量一个比较小的数，然后由局部推算整体。3.2500100500014解析1亿=，÷1000=，所以1亿里面有个1000，1000粒大米约重25克，1亿粒米约重：25×=（克）=2500（千克）。每袋装25千克，1亿粒大米可以装2500÷25=100（袋）；1亿粒大米约克，成年人每人每天吃500克，÷500=5000（人），所以1亿粒米大约能够5000人一天的口粮；1亿粒米够一个人吃5000天，一年一般情况有365天，500

7、0÷365≈14(年)，大约够一个人吃14年。4．(1)99(2)30解析当数字个数一定时，要组成一个最大的数，就要把较大的数字写在高位上；相反，要组成一个最小的数，就要把较大的数字写在低位上。写最大的数时从最高位写起，最高位上应该是9，次高位是8，其他数位上的数字依次递减，所以最大的数是。这个数千万位上的数字是7，7＞5，省略亿位后面的尾数时应向亿位进1，约是99亿。写最小的数时，因为最高位不能为0，最高位应是10个数字中最小的非0数字，应为3，再从最低位写起，最低位为9，次低位为8，其他数位上的数字应依次减小，所

8、以最小的数是。这个数千万位上的数字为0，0＜5，省略亿位后面的尾数时不向亿位进1，约是30亿。5．＜＞＜解析55亿=，和均为十位数，且它们的最高位十亿位数字相同，前一个数的亿位数字为4，后一个数的亿位数字为5，4＜5，所以＜，即＜55亿。其他两题也按照此方法比较。6.31亿30200万解析比较整数大小的方法：如果两个数的位数不同，位数多的数大于