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《北师大版八年级上册生物5.16.2动物行为的主要类型说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《动物行为的主要类型》(说课稿)一、说教材本节内容是北师大版生物学新教材八年级上册第十六章《动物的行为》一章中的第二节内容.教材列举动物的取食行为,领域行为,攻击行为,防御行为,繁殖行为,节律行为,社群行为等,说明动物的大多数行为对其生存和生殖的重要性.本节安排2课时,第一课时我们主要学习动物的取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为.二、说教学目标(一)知识目标1.举例说出动物的取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为;2.举例说明动物取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为对其生存和生殖的意义.(二)能力目标通过对上节课动物先天性行为和后天学习行为的学习,使
2、学生能够运用已获得的知识,对新知识进行分析,做出自己的判断,从感性认识上升到理性认识,形成有关动物行为的概念,培养学生分析问题,解决问题,合作和探究的能力.(三)情感,态度与价值观目标使同学们辨别动物大多数行为,认识动物行为的重要性,激发学生对学习生物知识的兴趣.三、说教学重难点1教学重点:动物取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为的意义.2教学难点:分析动物取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为与其生存和生殖的关系.四、学情分析1,知识水平:学生通过对上节课动物先天性行为和后天性学习行为的学习,对动物行为并不陌生,而没有从动物行为的功能这个专题的角度来认
3、识和思考这个问题.2,能力水平:学生经过一年多的生物课程学习,已具备一定合作探究学习能力和生物学知识,对研究动物行为有浓厚的兴趣,为顺利地进行本课的学习奠定了基础.五,说教法和学法(一)教学方法：.1.直观教学法.2.情景教学法.3.提问教学法.4.讨论教学法.5.比较教学法.6.练习教学法(二)学习方法自主学习,合作探讨,平等互动,归纳总结.六,说教学程序教师活动：（一）复习提问,创设情景,引入新课（二）学生预习教材（三）学生以小组为单位，讨论教师出示的问题：1．根据动物行为的发生，可分为那些类型2．根据动物行为的功能，可分为那些类型，每种类型举至少三个
4、事例四学生展示交流成果五．教师点评：根据动物行为的功能，可分为1．取食行为举例:蟒蛇吞蛋,狮子捕获斑马,黑猩猩用工具挖取白蚁等.意义:对动物度过食物稀少的时期,维持动物的正常生命活动十分有利.狗撒尿做标记2．领域行为动物生存需要一定的空间,这个领域中,动物可以取食,繁殖抚育后代.举例：两只雄盘羊的相互攻击行为3．攻击行为同种动物个体之间因争夺食物,配偶,领域或巢区而发生的相互攻击.举例:两只雄狮为争夺配偶打架4．防御行为动物保护自己防御敌害的行为.如:乌贼释放墨汁,招潮蟹颜色鲜艳的螯肢,螳螂的保护色.
