《蝴蝶飞呀》教案.doc

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1、《蝴蝶飞呀》教学目标：1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，会视唱第一部分旋律。3、能够简单分析歌曲并做出评价。教学重点：1、视唱歌曲第一部分旋律。2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。教学难点：分析歌曲并做出评价。教学方法：视唱与听唱结合。教学过程：一、导入情境：1、教师有感情地唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表达的情绪是什么？（学生回答）2、教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。（平稳的叙述，用生动的音乐语言把人们带入历史的回忆）二、视唱练习：1、听教师唱了两遍后，请学生直接视

2、唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱。（鼓励学生自信的唱）2、找出重点节奏打拍子，重点跟琴唱。（注意旋律的平稳性）三、学唱歌曲《蝴蝶飞呀》：1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱梦想的歌，你知道是谁作曲的吗？(学生回答，教师补充)2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题：（1）歌曲的曲式结构是什么？（2）记号在歌曲中的作用是怎样的？（3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？（歌曲以蝴蝶为线索，用第一人称的叙事手法，表达了对梦想的追寻。）3、跟琴练唱，重点第二、三乐段的切分音型和四分附点音型的演唱要准确。4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要轻柔缓慢。5、

3、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）四、总结：花季的风铃摇曳叮当，年轻的心啊梦想起航。让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开青春的遐想。