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时间:2020-11-25
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1、跨越百年的美丽说课稿教学目标1、能够有感情地读课文并联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人崇高的精神。2、从具体的事例中体会作者对居里夫人赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。突出重点、突破难点方式方法:自由读、个别读、学习对子互相听读、教师范读、快速浏览、默读等多种形式贯穿始终,读中悟、悟中读,把读层层引向深入以读代讲二、教法理论依据:教学有法,但无定法,贵在得法简简单单教语文,扎扎实实促发展采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学,体现阅读教学“以读为本,读中感悟”。三、学法叶圣陶先生说过:“
2、授之以鱼,不如授之以渔。”感情朗读法自主合作探究法四、教学流程(第二课时)(一)质疑问难(二)走近居里(三)感悟美丽(四)升华美丽(五)书写美丽(一)质疑问难这节课你最想解决哪些问题?设计意图:本着“教师为主导,学生为主体”的原则,充分发挥学生的主体作用,每节课伊始由轮流的主持人来带领全体同学共同学习,并通过学生直接与教材对话,鼓励学生提出问题,以学定教,激发学生强烈的求知欲和展示欲。容颜易老,岁月难留——美丽定格?设计意图:兴趣是最好的老师,接着以一个问题引发学生继续探究文本、研究居里夫人内在美、人格美的兴趣。(二)走近居里1、学习第三、
3、四自然段,体会内在美。(1)快速浏览课文第3、4自然段,说说玛丽居里为了发现镭付出了怎样的努力和代价?画出相关的语句,并在旁边写一写自己的体会。(2)自主学习,汇报交流,并通过朗读展示。(三)感悟美丽2、学习第五自然段,品味人格美。(1)面对荣誉和大奖,她是怎样做的呢?默读课文,画出相关的语句并以“居里夫人的美丽表现在她的……”的句式来表达。(2)自主学习,汇报交流,朗读展示。设计意图:《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,是语文学习的主人。”在这一环节中我要求学生先在文中去寻找描写居里夫人美丽的语句,写一写自己的感受。然后对
4、重点语句进行品析,加深对“美丽”的理解。并让学生对所有这些描写美丽的语句以“居里夫人的美丽表现在她的……”的句式来表达,当然在这一环节中给学生充分的学习时间,真正的做到把课堂还给学生,把时间还给学生,把伙伴还给学生,引导他们在小组合作中互帮、互学、促进、提高,培养其共同探究问题的意识和能力。(三)升华美丽(四)升华美丽同学们,此时此刻,你对题目中的“美丽”这个词一定又有了新的认识。谁能说说,在居里夫人身上,真正美丽的是什么?为什么说居里夫人的美丽是“跨越百年的美丽”?设计意图:在引导学生概括出居里夫人“美丽”的多层内涵的基础上,再促使学生作
5、深层探讨:居里夫人的美丽为什么是“跨越百年的美丽”?从而使学生进一步体会到:只有人格美、内在美才是能经得起时间考验的美,是一种永恒的美,培养学生对真正意义上的人生观作初步的了解。课堂小结:我相信通过本节课的学习,大家心里都烙印下了居里夫人执著追求的品质,因为这是“跨越百年的美丽”;也镌刻下了居里夫人献身科学的精神,因为这也是“跨越百年的美丽”;更记录下了她淡泊名利的风骨,因为这更是“跨越百年的美丽”!21跨越百年的美丽外在美美丽庄重执着追求内在美献身科学淡泊名利(五)书写美丽大家都有一双发现美的眼睛,也有一颗感悟美的心灵,那就用笔写一写你的
6、感受吧。此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
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