跨越百年的美丽说课稿

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1、《跨越百年的美丽》说课稿新西关小学李健一、教材分析：《跨越百年的美丽》是冀教版小学语文五年级上册第五单元的第一篇课文。本组教材是以“科学家的科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不只是在于容貌，更重要的是心灵。学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。二、学情分析五年级的孩子对文本已经有一定的理解能力，但理解的广度和深度还不够。课文中有很多难理解的句子，需要老师给予适时的点拨。三、目标分析在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的

2、切入点，以“美丽”为主线带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深层含义。基于这样的理解，我确立本节教学目标是：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中“美丽”含义深刻的句子。2、理解课文内容，感受居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。3、体会作者对居里夫人人格的赞美，理解感悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：（引导）学生感受文中的“美丽”。教学难点：（让学生）从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神和人格魅力。四、教学流程分析吉老师“简简单单教语文”的思想是我一直学习和努力的方向。因此，以“美丽”为主线，我将教学过程分成三部分：走近居

3、里——解读美丽——书写美丽。由浅入深，让学生由感性认识上升到理性认识。（一）复习导入走近居里1、回忆一下，昨天我们学习了《跨越百年的美丽》这篇课文，说一说你对居里夫人的了解。2、指名来回答这个问题，其他学生可以做补充。（设计意图：检查学生对知识的掌握程度，并进行及时的复习和补充。同时自然引出下面的教学。）（二）深入探究，解读美丽1、外表美（课文1——2自然段）自读第一二自然段，找一找那些句子和词语写出居里夫人的美丽？学生很容易寻找到相应的句子和词语，如一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上讲台，穿着一袭黑色长袍，白净端庄，美丽庄重等等。教师顺势引导，这是写居里夫人的外表美。（板书：外表美

4、。）（设计意图：这一部分较简单，适合独立学习。）2、内在美（课文3——5自然段）（1）研读“执著追求，献身科学”部分。（课文3——4自然段）请默读课文3、4自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。小组交流：在小组内说一说，你读懂了什么。师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。根据学生回答，教师相机出示：第一句：为了提炼纯净的镭——点点烧痕。（条件艰苦、实验危险辛苦）第二句：经过三年又九个月——0.1克镭。（数字对比，表现居里夫人坚持不懈，对科学的坚定信念和执著追求，这种精神是美丽的。板书：执著追求）第三句：在工作卓有成效的同时——浑身

5、乏力。（容貌对比，说明居里用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。）她把外在的美丽变成了什么？第四句：她从一个漂亮的小姑娘，一位端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定理。他变成了科学史上一块永恒的里程碑。师生接读，引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。这种美丽比外在的美丽更持久，更能经受时间的考验。（板书：勇于献身）通过师范读、生练读、指名读、齐读这两部分内容中深受感动的句子，进一步感受居里夫人对科学的执著追求和勇于献身的精神。通过抓住文中两处巨大反差进行对比，进而让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅是居里夫

6、人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。（学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。）（2）研读“淡泊名利”部分。（课文5自然段）居里夫人这种对科学的执著追求和勇于献身的精神无疑是美丽的，这种美丽在文中还有哪些句子也能体现出来？默读课文最后一个自然段。师生交流，感受美丽，练习朗读。重点理解：第一句：她一生共得了十项奖金、十六枚奖章、一百零七个名誉头衔，其中包括两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或荣誉上尽情享受，但她视名利如粪土。他将奖金——离开心爱的实验室。（设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态

7、度的明显对比，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。板书：淡泊名利）第二句：爱因斯坦说：“在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”齐读。第三句：她淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，自由地驾驭规律，永葆着一种理性的美丽。自读，齐读。（设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。）（三）升华感情书写美丽1、结合你