走进研究性学习分析说课讲解.ppt

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1、走进研究性学习分析学生在选题阶段容易出现的问题（1）高中生外语学习情况调查（2）计算机在收电费及火车售票等方面的情况调查（3）对生活饮用水的调查分析（4）城市流动人口的调查和分析（5）贷款购房的研究选择的题目过大（1）关于我校高中生道德水平的调查（2）关于我市中学生心理健康水平的调查（3）关于青岛市市民消费观的调查选题所涉及的研究内容过于抽象课题：我校学生的早餐可改为：我校学生早餐营养问题研究。课题提出的依据不足1.当地有没有突出的环境问题？如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。2．统计自己衣食

2、住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。你从中受到哪些启示？请用所学的知识加以分析说明。3.噪声污染及危害4.参观某工厂，了解工厂的战略布局、环境绿化、环境污染、生产工艺和过程，等等方面的问题5.自己所在小区的问题研究：可以从文化建设、规划管理、小区绿化等等方面进行探讨，提出自己的合理化建议6. 结合当年某肉眼可以观察到的天文现象，进行定时观察，并查阅有关的资料。然后写一篇观察报告，说明自己观察到的天象情况和观察体会。7.你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗？如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化？8.你

3、是否满意这种变化？请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议。9.观察商店里的某种商品，了解它是哪个公司的品牌；这个公司的总部设在哪个国家或国内的哪座城市；这种商品是在什么地方生产的，该地区生产这种商品有何优势条件；这种商品在当地的销售情况如何。对此，你有何更深入的思考。10.统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。你从中受到哪些启示？请用所学的知识加以分析说明。●×××的现状和展望●×××的调查研究●×××的研究综述●关于×××的思考

4、●关于×××的研究●×××的分析和对策研究●×××初探●×××对×××的影响(研究)●×××的处理方法的研究●×××在×××中的应用关于选题：下面是课题常用的陈述形式：1、我对这个问题感兴趣吗？2、我的知识和能力能胜任这个课题吗？3、这个课题有没有实用价值？4、这个课题别人做过没有，如果别人做过，那么我们再做时有没有创新？5、我们能否从校内或者校外找到能指导我们研究这个课题的老师？6、哪些同学能够成为我的研究伙伴，这些同学在哪些方面与我的兴趣爱好相同，他们有哪些长处能弥补我的不足？学生对自己的问题进行反思如何开展研究

5、性学习一、研究性学习的定义、目标二、研究性学习的基本流程三、课堂教学的六种基本形式一、什么叫研究性学习？研究性学习是学生在教师的指导下通过亲身实践活动获得直接经验，有时也在一定程度上参与知识的创造；并在获得直接经验或参与知识的创造的过程中养成科学精神和科学态度，掌握一定的科学方法，提高综合运用所学知识发现问题、提出问题、判断问题和解决问题的能力，增强社会交往能力和团队精神的一种学习活动。它强调学生与自然的关系,学生与他人和社会的关系,学生与自我的关系。研究性学习是以培养创新精神和实践能力为基本目标，以科学研究为基本内容，以学生

6、自主学习为基本学习方式的一种课程。(1)获得亲身经历实践探究的体验和感悟。(2)培养对社会的责任心和使命感。(3)培养合作的意识和合作的能力。使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，培养乐于合作的团队精神。(4)培养提出问题、解决问题的能力；培养收集信息、分析和利用信息的能力。(5)培养科学态度和科学道德，学会科学的思维和探究的方法。二、研究性学习基本流程1、启动－－全体动员、课程介绍2、学生自主选题（自然、社会、自我）3、选题指导（如何将问题转化为课题）4、开题论证（论证计划、方案）5、研究实施（实战操作、各种方法运

7、用）6、过程答疑（体现教师过程指导、小组合作）7、结题指导（整理资料、撰写论文、报告等）8、成果展示（交流、延伸）三、课堂教学的六种基本形式目前，本学科依据研究性学习的实施三个具体阶段（准备、实施、总结交流）的程序与特点，结合学生在各个活动阶段的具体任务所需求，总结出了适合课堂教学的6中基本课型：1、选题指导课（体现指导学生选取研究课题的原则和方法等）；2、开题课（体现学生确立研究课题后教师指导各研究小组进行开题论证等）；3、过程指导课（体现教师对学生在活动过程的方法和研究手段以及资源利用等进行的指导）；4、过程答疑课（体现对

8、学生在活动过程中提出的相关问题或技术技能进行解答和指导）；5、结题指导课（体现指导学生在的活动过程中对资料整理、结题报告的撰写、论文的呈现形式等总结）6、成果展示课（指导学生在活动中形成的论文或调查报告的论证、活动结论进行的答辩以及活动中制作的相关课件或作品进行交流展示等）等