面试(说课).ppt讲解学习.ppt

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1、面试(说课).ppt（一）面试须知1.测试形式采取答辩、说课相结合的方式进行，总分100分（答辩30分、说课70分）。2.测试时间每人10分钟（答辩3分钟、说课7分钟）。3.测试内容⑴答辩①当场回答评委提出的1-2道教育理论知识和相关专业知识的问题②对申报音乐、体育、美术等特殊学科的，还要进行专业特长测试⑵说课①由评委在应试者预先准备的4份不一样的本学科的教案（教学内容为一课时）中，任意抽取1份教案由应试者说课。②说课内容：教材分析、教学目标、教学方法、教学流程等；说课要求：基本脱稿述说。③说课后，回答评委就应试者说课

2、内容提出的相关问题。4.测试程序⑴抽签定序应试者按《测试证》规定时间到指定考点的相应候考室抽签候考。⑵进行测试按抽签组别及顺序到指定试场参加测试。1.答辩通过观察、提问、谈话等方式，重点考察应试者的仪态仪表、行为举止、思维反映能力、语言表达能力以及所具备的基础理论和专业基本知识。其中，基础理论和专业基本知识测试，采用由学科专家评议组现场提问，应试者随机回答的方式进行。对拟担任音、乐、体育、美术等特殊学科教师的应试者，在答辩时还要进行专业特长测试。2.说课重点考察应试者组织课堂实施、实现教学目的、掌握课程内容

3、、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话提问、板书和讲解的技巧以及运用现代教育技术、指导课外实验(活动)和制作教具的能力。（二）测试方法（三）具体要求答辩︻30分︼仪表仪态仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气质和修养。5行为举止举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范。5思维反映能力回答问题快速、流畅、准确、有条理。5语言表达能力使用普通话，表述清晰、准确、完整、逻辑性强。5基础理论和专业知识掌握教育学和教育心理学的基本常识；具备任教所必须的基础理论知识；了解相关的专业知识。10（三）具

4、体要求说课︻70分︼教学目标教学目的明确，教学要求适度；符合新课标要求和教材实际，切合学生知识基础和心理发展水平；注重学生思想品德教育和良好行为习惯培养，既教书又育人。10教材分析对所选内容在教材中的地位、作用的理解和分析正确，准确把握教材的知识结构和体系，对教学内容的处理科学合理。教学重点、难点确定准确，分析比较透彻，确定的依椐充分。10教学过程备课认真，讲稿（讲案）内容充实；教学设计合理，有层次，有具体步骤安排，教学环节紧凑、有序，突出重点，把握难点；讲解通俗易懂、深入浅出、形象有趣；教学有特色，富有创意。25教学

5、方法注重激发学生兴趣，启发学生思维；教学方法灵活；学生学习方法的指导合理，方法训练措施落实，能最大限度地调动学生的积极性和主动性，培养学生学习能力，突出学生的主体地位。10综合素养教师仪态仪表得体、语言规范、准确、流畅；讲述节奏把握合理；板书工整、规范，设计合理。15二、衣着得体，举止大方（一）服饰要求1.整洁：整整齐齐、干净无异味、无异物粘附。2.素雅：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。3.自然大方：和谐而得体，自然而朴实，不要过于时髦。(二)仪容要求1.男士要刮胡子，女士要适度使用化妆品，但不能浓妆。2.保持口腔清洁，

6、防止口臭。3.头发要梳洗，发型要大方得体。不染彩色发；不染彩色指甲；不留长指甲；男士不留长发。（三）坐姿要求挺拔、轻松、自然。⑴入坐时要轻而稳，双肩平正放松。女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。⑵面带笑容，上身自然挺直。⑶坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠椅背。⑷起立时，右脚向后收半步，而后站起。⑸谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。上体与腿可以同时侧向对方。（四）神态要求⑴目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。⑵目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。

7、二、沉着冷静，精彩答辩（一）答辩的一般模式一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。案例1：假如你是班主任，你将怎样开展班级管理工作?答：假如我是班主任，我将抓好一个中心，增加两个效果，注意三个问题，把握四个环节。‘然后将要说的内容分成若干个部分，用‘一、二、三’娓娓道来，如对‘中心’、‘效果’、‘问题’及‘环节’一一有条理地分述。案例2：你认为科学的备课方法是什么？答：备课是上好课的重要前提，也是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，

8、教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一，“研读”是备课的必要前提；第二，“博学”是备课的重要基础；第三，“细致”是备课的基本要求；第四，“创新”是备课的成功亮点。我想，如果备课能做到这四点的话，教学就会胸有成竹。课堂上就能较好地调动学生的学习积极性和主动性，从而提高课堂教学效率。案