语文五下《古诗词三首》牧童-舟过安仁ppt课件剖析教案资料.ppt

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1、语文五下《古诗词三首》牧童-舟过安仁PPT课件剖析5.古诗词三首草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。唐吕岩牧童归来饭黄昏后，饱不脱蓑衣月明。卧一、明缘由<<牧童>>相传是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他最后得道成了神仙。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。唐吕岩牧童归来饭黄昏后，饱不脱蓑衣月明。卧草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。唐吕岩牧童归来饭黄昏后，饱不脱蓑衣月明。卧牧童【唐】吕岩草铺/横野/

2、六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。二、知诗意学习提示：1.自读古诗《牧童》，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思说一说。2.思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么?3.想一想诗中表达了作者怎样的情感?牧童【唐】吕岩草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。二、知诗意学习提示：1.自读古诗《牧童》，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思写在书上。2.思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么?3.想一想诗中表达了作者怎样的情感?“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风

3、中牧笛声声。“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。唐吕岩牧童归来饭黄昏后，饱不脱蓑衣月明。卧牧童晚归休憩图《牧童》一诗不仅让我们感受到了牧童“日出而作，日落而息”的生活的安然恬静，无忧无虑，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然轻松。表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，也表达诗人内心世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自得的生活状态的一种向往。回忆我们在用什么方法学习古诗？学习古诗的方法1.明缘由2.知诗意3.悟诗情杨万里（1127-1206），南宋诗人。字廷秀。吉州吉水（今属江西）人。绍兴二十

4、四年（1154）进士。做过官也免过职，一生创作了大量的诗词。他自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。gāo篙zhào棹舟过安仁【宋】杨万里一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风。二、知诗意学习提示：1.自读古诗《舟过安仁》，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思说一说。2.思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么?3.想一想诗中表达了作者怎样的情感?舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。舟过安仁词句解析“一

5、叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！这首诗展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。思考今天你有什么收获？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢