学情及教学效果诊断表.docx

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1、学情及教学效果诊断表基本信息姓名周俊娟所在省（自治区、直辖市）河南省所在地市平顶山市所在区县宝丰县所在学校杨庄镇小店小学所教学段小学所教学科语文所教年级五年级教学单元题目西师版五年级语文下册第一单元选取的重难点课时课题名称《草原即景》教学重点内容让学生边批边想象草原美景学生学习难点体会作者的喜爱学情诊断的检测方法（根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）提问式检测的问题建议：【摸底性检测问题】了解学生是否具备学习新知识的基础。【过程性检测问题】了解学生对新知识掌握情况以便及时调整教学。【终结性检测问题】对整个教学

2、效果进行检测的问题。1、关于草原，你了解多少？2、塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨？预习疑问收集筛选【疑问的问题】通过预习找出问题，可以使教学更有针对性。课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。命题形式检测（自选）【课前诊断检测】了解学生本节授课内容所需的知识基础。【课中内容检测】检测教学目标的达成度，即对重难点的掌握情况。【课后作业巩固】运用作业促进学生有效学习（作业）1、认读生字词语。2、引导学生说说作者从哪些方面向我们介绍了草原？问卷调查【课前摸底】，主要就学生学习新知识（重难点）的知识技能

3、基础，情感前提（对新知识学习的兴趣、积极程度）进行的诊断；【课后调查】，主要用于了解学生学完后对重难点知识的掌握情况以及情感态度价值观方面的变化。1、回顾全文内容，想想：课文主要写了什么？2．作者写草原的美丽、辽阔，表达了怎样的思想感情？假如我们在塔木钦草原上，我们又会发出怎样的感叹？　　3．体会本文的表达特点。通过本节课的教学，学生对重难点掌握扎实，同时也激起了孩子们对祖国大自然美景的热爱之情，圆满达到教学目标。