认识角教学教材.ppt

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1、认识角保持左端不动，将右端无限延长。这是一条什么线呢？有什么特征？这是一条射线，它有一个端点，一端可以无限延伸。复习射线射线可以用端点和射线上的另一点来表述，如射线AB。复习直线把线段向两端无限延长会是什么样？这是一条直线。它没有端点，能向两端无限延伸。如何用字母表示直线？直线除了可以用“直线AB”来表示，还可以用小写字母来表示，如直线l。ABl下面的图形都是角。认识角从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫什么？这两条射线叫什么？（）（）（）顶点边边这个点叫做角的顶点，这两条射线分别叫做角的两条边。小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。判断，哪些是角哪些不是角

2、？为什么？√√√×××1角通常用符号“∠”来表示，上图的角可以记作“∠1”。6.巩固拓展：出示一组角。（∠2、∠3、∠O、∠AOB）7.问题：你能试着读出这些角吗？预设：角2、角3、角O、角AOB。8.问题：你能再读一读这四个角吗？OABO32（四）借助对比，初步明确角的大小与边的长短无关1.出示情境：屏幕中出现两个边不同长但角的度数相等的角。2.问题：这两个角哪个大？预设：∠1大，因为它的边长。3.追问：这是他的想法，对于他的这个想法，你有什么要说的吗？预设：两个角一样大。4.追问：你是怎么想的？你怎么证明它们一样大？预设：重叠、量。5.问题：通过刚才的研究，你有什么发现吗？预设：角的大小与

3、边的长短无关。12下一步角有大有小，把角分为三种：锐角直角钝角用三角板上的直角来验证线段、射线和直线之间的关系说说线段、射线和直线之间的关系。线段射线直线相同点不同点它们都是直的。两个端点，是直线的一部分一个端点，无限延长，是直线的一部分没有端点，无限延长ABCD6条思考题：数一数下面图形中有多少个角？6个你能很快算出来吗？（）条线段（）个角3、数一数下面的图形有几个角？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）5个4个5个4个0个6个3个动脑筋想一想：一张正方形的纸用剪刀剪掉一个角后有几个角？三、画一画，从给出的三个点出发，画三个角。分别画一个直角，一个比直角大的角，一个比直角小的角。认识线

4、段、直线和射线线段直线射线有两个端点，不能向两端延伸。没有端点，可以向两端无限延伸。只有一个端点，只能向一端无限延伸。围绕一点画线画射线画直线无数条无数条围绕两点画直线经过两个点可以画多少条直线呢？过两个点只能画一条直线，两个点可以确定一条直线。巩固提高1.数一数有几条线段。答案：一条。2.图中共有几条射线？答案：四条。3.数一数，填一填。（）条线段（）条直线（）条射线6184.判断，对的画“√”，错的画“×”。（1）一条射线长100米。（）（2）一条直线比一条射线长。（）××5.填空。角有（）条边，（）个顶点。21线段名称形状端点延伸线段射线直线射线直线直的直的直的210不能一端两端顶点边边

5、教学反思教学中给予了学生想象的时间和空间，发展学生的空间感。直线、射线都是能够无限延长的，让学生闭上眼，让脑海中的射线向一端延长、延长、再延长，让脑海中的直线也向两端无限延长，使学生对射线和直线的理解并不仅仅停留在自己看到的表象上，而是向更加广阔的二维空间发展，进一步感知射线和直线，加深对它们的理解。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢