观书有感-朱熹研究说课讲解.ppt

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1、观书有感-朱熹研究生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。朱熹南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一3半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许？为有/源头/活水来。（1）、看看图画，读读全诗。（2）、借助工具书或查字典理解不懂的词语的意思，说说诗句的意思,再想想句子用了什么修辞手法?（3）、

2、说说这首诗描绘了怎样的景象？我会自学：半亩方塘一开，天光云影共。鉴徘徊鉴：镜子开：打开徘徊：这里是来回移动的意思。半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。水平如镜波光粼粼碧波荡漾清澈明净源源不断云影浮动问哪得清？有源头活水来。渠：指方塘哪得：怎么会如许：如此这般像这样为：因为渠如许为要问这池塘怎么这样清澈？因为有活水不断从源头流来啊！观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。观书有感[宋]朱熹半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。问渠/哪得/清如许？为有/源头/活水来。镜子来回闪动方

3、塘这样清澈诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。半亩方塘：比喻书本。池塘里的“水”：比喻书本中的知识、学问、思想。源头活水：比喻读书得来的新知识。比喻读书的感受。诗人用方塘来比喻，清澈的池水能反映广袤的天光云影正如。“天光云影”好比。我会思考：人的心智人的心智能容纳万物，辨别事理知识、智慧、学问“源头”比喻，“

4、活水”比喻。源源不断的活水能使方塘变得清澈，正如_______________________________。我会思考：不断读书，不断汲取知识，才能使自己变得聪明新的知识书本一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原有的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。蕴含道理借景喻理观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。我国古代还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写:（），（）。从不

5、同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说：（　　）,（）。拓展延伸：抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消逝，机会失去，空后悔。这正是(），（）。当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道,这正是（），（）。拓展延伸：我会应用：选择：有花堪折直须折,莫待无花空折枝。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。会当凌绝顶，一览众山小．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。哲理：任何事物都有两面性，要全面地看问题。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)当局者迷,旁观者

6、清。(新唐书)得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢