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1、牛津小学英语6A教学计划及教学进度表教学分析本册教科书共八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册教科书中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。本册教科书，跟5A和5B一样，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。这样设计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；同时
2、使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的生动过程。与5A和5B相比较，本册教科书进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。第四和第八两个单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了更好地综合复习所学内容，完成学习任务。教学目的要求1、能按三会与四会要求掌握所学词语。2、能按四会要求掌握所学句型。牛津小学英语6A教学计划及教学进度表教学分析本册教科书共八个单元，
3、其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册教科书中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。本册教科书，跟5A和5B一样，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。这样设计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互
4、补充的生动过程。与5A和5B相比较，本册教科书进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。第四和第八两个单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了更好地综合复习所学内容，完成学习任务。教学目的要求1、能按三会与四会要求掌握所学词语。2、能按四会要求掌握所学句型。牛津小学英语6A教学计划及教学进度表教学分析本册教科书共八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习
5、单元。本册教科书中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。本册教科书，跟5A和5B一样，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。这样设计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的生动过程。与5A和5B相比较，本册教科书进一步增加了读和写的
6、内容，提高了读和写的要求。第四和第八两个单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了更好地综合复习所学内容，完成学习任务。教学目的要求1、能按三会与四会要求掌握所学词语。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。5、进一步养成良好的书写习惯。6
7、、进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。教学重难点1、能按三会与四会要求掌握所学词语。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用所学日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积有为参与，发音清楚，语调正确。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。教学进度表周次教学内容教学目标教具准备课时划分备注1-3Unit
8、11、能听懂、会说、会读和会拼写单词always,aquestion,ask,mean,must,should,shouldn’t,takeawalk,pick。2、能听懂、会说和会读单词和词组acousin,apark,public,asign,danger,away,grass,keepof,aca
