第2章-生物与非生物(第一课时)教案.doc

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1、《生物与非生物》第一课时教案浙教版七上第二章第一节《生物与非生物》第一课时一、教学目标1、科学探究（过程、方法与能力）学会使用放大镜，能设计并做简单的实验来观察生物，学习做生物实验简单的记录方法。2、知识与技能（1）知道蜗牛的生活习性和形态结构及各结构的作用。（2）掌握蜗牛的几种感觉，以及蜗牛作为生物对外界环境的刺激能作出的反应。（3）了解蜗牛的其他方面的知识，扩大知识面。3、态度、情感与价值观体会科学实验是人们获取知识，认识客观世界的重要途径；感受探究活动的乐趣和成功的喜悦。提高学生的语言表达能力和交流能力。同时在实验观察过程

2、中培养学生实事求是的科学态度。二、教学准备教具：蜗牛、课件学具：蜗牛、烧杯、玻璃板、放大镜、食醋、30%蔗糖溶液、铅笔、滴管(共25组)三、教学设想1、教材分析：《生物与非生物》第一课时是生物入门的第一节课,教材安排的内容是观察蜗牛，我觉得这样安排内容有两个好处，第一点是能激发学生学习生物的兴趣，觉得科学就在我们身边，第二点是培养学生探究的乐趣，觉得实验中合作的重要性。2.学情分析：学生已初步具有使用放大镜的技能，对蜗牛已有一定的观察经验（小学科学中有蜗牛的相关内容），但是不够系统，观察也仅局限于表面。所以在教学中我的目的就是要

3、充分挖掘学生已有的知识，并把这些知识系统性的深化。3.教学策略：我在教学中就提前安排学生去捕捉蜗牛，这样安排可以让学生知道蜗牛的生活习性，哪里能找到蜗牛。还有我把这节内容放到实验室去上，可以让学生更好的观察蜗牛，还可以让学生明白只要你有探究的欲望，人人都可以走进实验室，做个小小科学家。教学过程：教学内容教学设计设计说明教师活动学生活动引入播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》让学生来唱这首歌。问学生这首歌的主角是谁，有什么特点？学生回答：蜗牛，背着重重的壳，爬都很慢。轻松的音乐引入课题。新课那今天我们就要来进一步了解蜗牛，大家把我们的客人请出

4、来好吗？学生把抓到的蜗牛拿出来。通过让学生自己去找蜗牛，了解蜗牛的生活习性。一、蜗牛的生活习性首先要表扬我们全班同学的积极性都把蜗牛抓到了。请学生谈一谈都在哪里找到蜗牛的？这些地方有什么特点？你们喂蜗牛吃什么？学生回答：草丛中，菜地里。这些地方很阴暗潮湿。我们给它吃菜叶。板书：1.蜗牛的生活习性：喜阴暗潮湿，食物：植物的茎叶等。二、观察蜗牛为了更清楚的观察蜗牛，老师给大家准备了放大镜，对放大镜你了解多少？它有什么作用？学生观察放大镜学生回答：放大镜是玻璃做的，中间比周围要厚，作用是放大被观察的物体。请学生上台演示放大镜的使用。等

5、待学生观察。学生拿着放大镜上台演示,并引导学生说出正确的使用方法。让学生通过观察，自己来讲放大镜的特点，锻炼学生的语言表达能力和概括能力。板书：1.放大镜的使用：靠近被观察物体，适当远离物或镜的距离直到看到最大最清晰的像为止。刚才老师发现有些同学使用放大镜时会东看看，西看看，等会观察蜗牛时可不能这样，观察生物，我们要遵循一定的顺序。边讲边演示2.观察蜗牛的顺序:从上到下，从前到后。布置观察任务(观察蜗牛的身体的各部分组成)，两个学生一组，确定实验记录人、发言人。老师走到学生中去，提醒学生观察蜗牛的口可以把玻璃板翻过来看。还有要珍

6、惜蜗牛的生命。板书：蜗牛的形态结构学生实验，两人一组观察蜗牛的壳、触角、口、眼、足学生完成课本上蜗牛身体各部分组成。在实验观察过程中建立学生良好的实验观察能力播放PPT7，请学生汇报结果123453min后，学生汇报结果1-壳，2-眼，3-两对触角，4-口，5-足知道了蜗牛的形态结构，自然引入到蜗牛身体各结构的作用。让学生四人一组讨论：猜想蜗牛各部分结构的功能。从而引出下一个要探究的内容——蜗牛有哪几种感觉。播放PPT8学生讨论（3min后）汇报：壳有保护作用；足是运动器官；眼用来看的，可能有视觉。触角感知周围的，可能使它触觉。

7、口是用来摄取食物的，可能有味觉。要弄清楚蜗牛到底有哪几种感觉，下面我们就自己通过实验来探究。播放PPT9：合作探究蜗牛有哪几种感觉？1.探究蜗牛的视觉(学生先自己设计方案，比较课本上的方案，比较学生方案的不足，课本上这样设计的原因：为什么要让蜗牛在灯光下爬行3分钟？为什么要用书本遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影中？)学生讨论，回答。通过让学生自己设计实验方案，培养学生实验方案确定的可行性以及科学性。老师要多鼓励学生自己设计方案。播放PPT10，按照探究任务单上的要求探究蜗牛的是否具有视觉？宣布实验开始。老师巡视各组学生实验。

8、学生实验；按照老师的探究任务单观察并记录现象。老师统计全班14个小组的实验结果，如果学生实验时出现不同的结果，蜗牛并没有向暗处爬行。我们应该如何处理？是人云亦云，还是重新实验或多次实验。(3min后)请学生汇报实验结果。告诉学生，很多时候科学实验存在偶然性，要尊