统编版语文教案四上第三单元.docx

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1、教学课题《9.古诗三首》教学设计教学目标1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。重点难点重点：1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。难点：1.理解景物描写与表情达意的关系。2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含

2、的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点教学准备师：多媒体课件、一块橡皮泥生：预习新课课时安排两课时第一课时一、温习导入：（出示课件）“傍晚的江边，残阳斜照”，这一番景致在现代诗人的眼中化成了《秋晚的江上》，而穿越时空，同样的景色在古代诗人的眼中又是什么样呢？让我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。熟悉白居易写的诗歌吗？对了，我们曾学过《草》《大林寺桃花》等等，今天，我们再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（出示课题），齐读课题强调：“吟”是前鼻音。（出示该字的拼音

3、）二、解题，知作者：1.（接上）我们来看一下这个“暮”字，上面是一个——草字头，草字头下面有一个——“日”，这个“日”表示的就是——太阳。太阳落到草丛下了，这个“暮”表示什么意思。（傍晚时分）2.从诗题中我们知道了时间。你还能知道什么？（地点：江边。吟：吟诗）补充：吟，古代诗歌体裁的一种。3.请大家跟老师再一起来工整地书写一下课题，老师在黑板上写，同学们在练习本上写，好吗？注意几个字的结构。（师生共书写课题）（出示课件）相机提示：“暮”的中间一横要长一些。“吟”的最后一笔没有一点。4.那么是谁傍晚的时候在江边

4、吟诗呢？（白居易）5.既然大家都曾认识这位伟大的诗人，你能说说他的“字”和“号”吗？生交流。（出示课件补充介绍）三、熟读古诗，整体感知：1、究竟是什么样的景色吸引了白居易在此吟诗呢？让我们一起来读读看——（出示古诗）齐读。大部分同学都读得很好，但还有部分同学读得不通顺，下面请同学们用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。2、学生自由大声练读。（可站、可坐、可配合手势，可以摇头晃脑，可以大声读，也可以小声读等，想怎么读就怎么读，但是要读准诗中的生字，读通顺诗句。）（指名汇报读，师生评：（1）字音读准了，

5、证明你已有收获；（2）读得真流畅，学习力强；（3）读出了古诗的韵味，你真是个小诗人……）3、播放音频。师：你们注意倾听该怎么停顿。4、学生个别读（比比谁读得好）。5、齐读。四、明确背景，体会情感：师：同学们读得真好，短短几分钟就能读得通顺、流畅、有节奏了，可我们似乎还缺少了点东西，缺少什么呢？对了，缺少点情感。俗话说：诗言志。诗人写诗是为了表达自己的情感，那么他要表达什么样的情感呢？让我们一起来看看诗人创作这首诗的缘由。出示写作背景（指名读）：当时朝廷政治昏暗，斗争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。白居易

6、在赴杭州任刺史的途中写的。该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情。让我们带着诗人那种轻松畅快的心情，随同诗人一起赏景抒情——（出示古诗）齐读五、品读探究，深入理解：1、画景物：听着同学们的朗朗读书声，我们仿佛穿越到了唐代，与诗人一起欣赏江边美景。下面我们再通过进一步的学习，将这江边的美景图一一描绘出来。诗人在不同的时间里,各写了哪些景物?找出来,用笔画出来。（画景物——汇报）(板书：残阳、江、露、月)2、品诗句：（1）学习第一二句：这些常见的景物，为什么能让诗人流连忘返呢？让我们跟随诗人的笔墨，一起走

7、近江边。（出示一二句），齐读①你觉得诗人笔下的太阳是怎样的？（预设：火红的、摇摇欲坠的、疲惫的、金光闪闪的）同学们口中的夕阳真美啊，你们真是白居易的知己啊！②在这两句中有一个动词，你能找出来吗？圈出“铺”。平日我们描写阳光用什么动词？（照、射、洒）换上这些词好不好？换词读一读。换好不好？“铺”字多用在何处？（引导“铺”字组词：铺床、铺路）“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照的面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。“铺”——（出示图片）（夜晚妈妈帮你铺床，盖被子的时候，你有什么感觉

8、？引导得出：温暖，柔和，舒服，亲切）（老师可解说：此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和，像是有人拿了一块红绸子从天边慢慢地铺了过来,给人以亲切、安闲的感觉。）你能把这种感觉读出来吗？你能不能告诉大家，你是怎么读出来的？大家跟着来，用他的方法读读。齐读③在夕阳的映照下，江水发生了什么变化呢？（半江瑟瑟半江红）（这里的瑟瑟是什么意思？“瑟瑟”指碧绿色的玉石,诗中形容江水没有被夕阳照到时