四上第三单元语文教案(肖)

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1、单元能力训练重点1.概括能力:培养学生学会抽取、提炼语言材料的要素,并用简明扼要而带有归纳性的语言把自己的观点表达出来的能力。2•阅读理解能力:培养学生借助工具,自主释义语言、解析文章、质疑问难的能力。3•语文感悟能力:培养学生通过各种方式的读文本,提高他们对语音、语义、语法、语境、语艺的感知能力。4.书面表达能力:主要包括字语运用能力、联句构段能力、布局谋篇能力、思辨立论能力、写作能力等。单元目标1・学习归纳课文的主要内容,运用不同的方法:借助填空说说课文主要内容;根据提示归纳课文记叙的事例;按照事情发展的

2、顺序归纳主耍内容;课题扩展法;找“六要素”法;段意合并法;问题概括法;找中心句法;关键词串联法。2.在课文阅读过程中借助词典理解词语的意思。3•学习借助注释读懂古文。4•通过朗读体会句子的不同表达方式,体会比喻的作用,并作出恰当的比喻;体会反问句加强语气的作用;了解双引号的特殊作用。5•学习把一个场景中儿个人物的动作、神态说具体。6•体会战争年代中英雄人物从高的思想品质,体会人与自然之间美好的情感。课题11手术台就是阵地教材分析《手术台就是阵地》的课题是一个比喻句,既点明了主要事件,又暗含中心。全文按事情发展

3、顺序连段成篇。这篇课文是第三单元的首篇课文,第三单元主要落实的训练目标是初步学习概括课文的主要方法。学情分析学习归纳主要内容是木单元的教学重点。孩子归纳时,往往不是太罗嗦就是抓不住重点。老师需要遵循从易到难的原则,在教学中既做到分步实施,又注重给学生一些方法,帮助学生逐步学会归纳。如先引导学生说清事情发生的时间、当时的情况和结果。再提供给学生相应的句式,给了学生前行的依靠,使学生能借助它们前进。学习目标1•继续培养独立识字能力,尤其是联系上下文理解词语的能力。能正确读写本课的生词。结合句子练习理解“陆续”“继

4、续”“连续”的意思,会用“不断”“迅速”造句。2.在独立的阅读吋,练习默读课文,养成一边默读一边思考的习惯,在思考中培养阅读能力。在阅读交流时,练习正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;体会人物形象,能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。3.借助思考议答,使思维与表达能力都得到提高,理解白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。教学重难点【重点】理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境屮怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会口求恩大夫的崇高品质和伟大精神

5、。可以利用电教手段,创设小庙周围越来越紧张的情境,抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言,深入理解课文内容。【难点】结合具体内容理解“为什么说手术台就是阵地”和“白求恩是不是我们的客人”等;可以用思考练习2题,吋结合上下文,找出有关内容,以小组为单位,读读,议一议,说一说來帮助学生理解。教学准备1•了解作者刘绍棠,学生搜集赞美老师的语句。2.通过课前预习,划岀本课的生字,借助工具书理解新词的意思,能正确地朗读课文,初步了解课文的大体内容,尝试在文中做标注。教学过程一、导入新课,简介白求恩1.谈话:“手术台”、“

6、詔地”是做什么用的?为什么把为病人做手术的地方当作阵地?是谁说的这句话?从文中找出含有“手术台就是阵地”的句子读出來。2.简介:白求恩是加拿大共产党党员,著名的胸外科医师。我国的抗日战争爆发后,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领1矢疗队到中国解放区,1938年3、4刀间到达延安,不久转赴晋察冀边区工作。他以精淑的医疗技术为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后因抢救伤员感染中毒,于1939年11月12日在河北唐县逝世。二、初读课文,整体感知(一)小组合作,出示导

7、学单1.•以开火车的形式每人读一个自然段。边读边思考:木文写了一件什么事?2.文中哪几个自然段具体描写了片求恩为伤员做手术的内容?(2、3、4节)3•课文第1自然段和第五自然段主要写了哪些内容?(齐会战斗打响了,点明了事情发生的时间、地点和战斗的形势。)(齐会战斗胜利了,白求恩在手术台连续工作了69个小时。)4.文章的重点部分是哪儿个自然段?(2、3、4)为什么?(因为第1自然段是“战斗打响”、第5自然段是“战斗结束”。而2、3、4自然段内容是具体地介绍了白求恩在环境气氛越来越危险的情况下,始终以手术台为阵地

8、,争分夺秒地抢救伤员的情况。)板书:按“战斗打响”、“激烈进行”、“战斗结束”的顺叙叙述的。这就是事情的发展顺序。三、抓住重点语段,品读课文导言:白求恩是医生,手术台是他为病人做手术的地方。为什么他要把手术台当作阵地呢?让我们带着问题认真读书。1•抓关键词句,悟出中心书中的插图与哪几个自然段内容对应?你是怎么知道的划出相关语句?(2、3、4自然段。这三个自然段与插图内容相对应。)【启发提问】几发炮弹

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