二年级下册数学《混合运算》教案.doc

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1、幼儿教育：________二年级下册数学《混合运算》教案姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共20页二年级下册数学《混合运算》教案二年级下册数学《混合运算》教案【一】教学目标：1、初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。2、掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。3、通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。教学重点：掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。教学难点：正确进行计算。教具学具准备投影仪、投影片。教学步骤：一、铺垫孕伏。1、口算。

2、24+8　　32-6　　3×6　　18÷9　　47-10第19页共20页37+5　　28÷7　　4×6　　47-2　　54÷92、计算。24+8-63×6÷947-21+5　　28÷7×6订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。二、探究新知。我们计算的两步式题，都是直接写出得数。为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。1、教学例1。(1)板书：47-12+5教师提问：观察算式发现什么？引导学生明确：算式中只有

3、减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。第19页共20页教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，在“=”后面写第二步运算的结果。(边说边板演)教师板书：47-12+5=35+5=40(2)学生试算：48+16-37　　54÷9×7指定两名学生板演。订正时再强调书写格式。2、教学例2。(1)板书：6×3+50　50-6×3教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。观察左边的算式，引导学生说明

4、先进行什么运算，教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线。表示要先做乘法运算。然后明确再算什么。第19页共20页观察右边的算式。引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算。强调：没有参加运算的部分要照抄下来。让学生试着计算，指定两名学生板演。(2)指导学生看教科书第9页下面的法则。勾画出法则并齐读，然后指名复述。(3)反馈练习完成例2下面的“做一做”。19+5×37×8-29提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么？学生计算，指定两名学生写在投影片上。订正时要注意书写格式。3、教学例3。(1)板书54÷6-77+54÷6提问：观察这两个算式

5、，你又发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法。引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算。右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算。启发学生试算，指定两名学生板演。第19页共20页(2)指导学生看课本例3上面的法则。(3)反馈练习：45÷5-8　　36+49÷7先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算。4、师生小结。在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法。有除法和加、减法，要先算除法。三、全课小结。师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题。随堂练习1、根据算式，在()里填上适当的数。25-9+36　　63

6、÷9×546-7×4　　42÷6+392、下面的计算对吗？把不对的改正过来。4×9+6　　　24-16÷8=36÷6　　　=8÷8第19页共20页=6　　　　　=115-6×2　　　15÷3+2=9×2　　　　=5+2=18　　　　　=73、计算。7×2+16　30+56÷8　50-4×6　40-24÷8布置作业52-36+19　　　53-3×968+4×3　　　　49÷7×663÷7-5　　　　81-45÷5二年级下册数学《混合运算》教案【二】教学内容：教材第47页例1，教材第50页练习十一第1-3题。教学目标：1、知识与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算

7、。同级运算的顺序。第19页共20页2、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。3、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规则，激发思考探究乐趣，养成良好解题习惯。教学重点：同级运算按从左到右的顺序计算。教学难点：用综合算式解答两步计算的实际问题。教学过程：一、常规口算(精选含有加、减、乘、除运算的口算)二、情境引入，整体感知问题